《“白山黑水”-东北三省——我国最大的重工业基地》教学设计

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1、《“白山黑水”-东北三省——我国最大的重工业基地》教学设计一、教材分析本节课是鲁教版七下第六章第二节的第三标题。在初一下册的区域地理教材中，已经初步探究过俄罗斯的工业特点与矿产资源的关系，初二上册也简单探究过我国工业分布与交通的关系。不过都是浅尝辄止，学生们对于“影响工业分布的因素”相关知识没有进行总结性探究。这节课的内容设计可以说是对相关内容的一次总结性的探究。二、学情分析初二学生经过一年半的学习，已经掌握了一定的读图方法，初步具备了分析问题、归纳总结的能力，尤其是经过初一下册世界区域地理的探究学习，学生已经初步

2、了解了学习区域地理的一般方法。在日常的生活和学习中学生也接触了一些关于东北三省的课外知识，学生对本节课的内容应该不会太陌生，在教学中，将探究的问题设计合理，充分利用地图、文字材料来增加学生的体验，以学生自主探究为主，合作探究为辅的形式，引导学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征，就可以完成本节课的教学目标。三、教学目标（一）知识与能力目标运用东北三省矿产资源与工业分布图、东北三省铁路与城市分布图说明资源、交通等要素对当地工业发展的影响，提高学生分析问题、归纳总结问题的能力。（二）过程与方法目标

3、运用东北三省的工业分布图和东北三省的主要城市工业结构统计图表，说出东北三省的工业布局特点和工业结构特点，学会认识区域工业特点的一般方法。（三）情感、态度与价值观目标通过对振兴东北老工业基地的思考，进一步培养学生可持续发展的观念。四、教学重点东北工业布局特点及与资源和交通的关系五、教学难点振兴东北老工业基地的措施六、教学方法学生自主探究为主、小组合作和老师讲解为辅。七、课时安排一课时八、教学准备教师准备多媒体课件、导学案；学生课前进行导学预习教学过程教学流程教师活动学生活动创设情境播放视频《我为祖国献石油》观看视频导

4、入大庆，开始本节课的探究导入新课之旅自主探究提出探究问题根据要求，自主探究问题1、读大庆市工业构成图，思考：大庆市主要的工业部门是什么？2、结合东北矿产资源分布图，思考：形成这种工业构成的主要因素是什么？交流展示老师根据学生的交流情况进学生交流自己的探究行评价结论归纳总结根据学生的交流情况，老师利学生二次读图，对老师用多媒体课件进行总结的总结进行验证延伸探究老师提出探究问题：学生根据老师要求，先自主探究，再进行组内1、再读22页图6.22，描述交流及探究鞍山、伊春的结构特点。2、结合结合20页图6.20，分析这两座

5、城市工业结构特点形成依托的主要因素是什么？设计意图创设情境，激发兴趣培养学生读图和分析问题的能力，通过自主探究两个相对简单的问题，为知识的深入做好铺垫培养学生总结、归纳展示的能力及时总结，加深理解承接上面的总结，自主和小组合作探究相结合的方式对有点难度的相似问题进行延伸探究。培养学生的合作能力组间交流老师对各小组交流情况进行小组代表进行交流培养学生交流展示能及时评价力，老师的及时评价给学生继续探究的动力。承上启下老师利用多媒体课件进行小学生观看多媒体，加深及时总结，对资源对城结并引入下一个问题的探究体会市工业的影

6、响加深理解自主探究老师提出探究的问题根据老师的要求，学生培养学生读图分析问开始自主探究题的能力1、东北三省主要有哪些工业部门？2、主要属于重工业还是轻工业？3、总结一下，东北三省发展工业的第一个有利条件是什么？学生交流总结对学生的交流进行指导并给学生畅所欲言培养学生展示交流的予有效的评价能力，有效的评价激励学生的探究兴趣承上启下对探究环节一进行小结并引学生认真倾听老师的及时总结，使学生加深入环节二的探究总结理解自主探究老师提出探究的问题根据老师要求对问题培养学生独立探究的进行自主探究意识读东北三省的工业城市分布图，

7、1、找出齐齐哈尔、哈尔滨、长春、沈阳、鞍山等工业城市，观察这些工业城市分布上有什么特点？2、观察大连和哈尔滨两座工业城市，它们除了有便利的铁路交通，还具备哪些便利的交通条件？3.东北三省发展工业的第二个有利条件是什么？学生交流结合学生的交流情况，对相关学生各抒己见培养学生交流、评价的问题进行梳理点拨能力老师总结讲授老师对前两个环节进行总结，学生认真倾听对本节课的重点知识并引出环节三的探究进行总结，理顺学生的思路。小组合作探究老师提出探究问题以小组为单位进行探通过小组合作的方式，究在老师的指导下突破1、现在东北三省的

8、工业基地本节课的难点出现了经济发展滞后的现象，原因是什么？2、振兴东北老工业基地，你有什么对策？老师巡视各组探究情况，给予及时的指导小组交流老师对小组交流情况进行评小组代表评价通过有效评价，保持学价生的兴趣老师讲授根据小组的交流情况，老师结学生观看课件，加深理培养学生可持续发展合多媒体课件对振兴东北老解的理念工业基地的措施进行讲解拓展评价根据本节课的探究问题