张俊：幼儿怎么学数学

《张俊：幼儿怎么学数学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、张俊：幼儿怎么学数学张俊●香港大学博士●南京师范大学教科院学前教育系副教授●南京鹤琴幼儿园园长●长期从事幼儿科学教育和数学教育的教学与研究工作。大家好，很高兴有这个机会，跟埃尔特的朋友们聊一聊“幼儿怎么学数学”这个话题。埃尔特创建了“怎么学”这个系列，我个人觉得非常有意义。在中国的文化当中，历来缺少对儿童的关注，无论是家长还是老师，往往更关注的是老师怎么教、家长怎么教，而忽略了“孩子怎么学”。对儿童心理的误解从心理学角度来讲，儿童究竟是怎么学的，还有很多方面我们并不明白，很多时候我们仅凭常识去揣测，所以经常会有一些误解。比如一

2、种典型的极端看法，就是认为儿童的学习跟成人一样，成人很容易掌握的东西，儿童也就同样应该很快掌握。而实际上，儿童的思维跟成人是完全不同的。另外一种极端典型就是儿童崇拜，觉得儿童的思维好神奇啊，脑子里怎么会有那么多奇奇怪怪的想法啊，真好玩。但是，好玩不能代替我们对儿童的理解。理解儿童的核心怎样才能理解儿童呢？最核心的就是要有发展的观点，承认儿童是一个发展中的人。这其中的核心是：既要接纳儿童现有的发展水平，还要看到他现有的水平所具有的发展价值。所谓接纳儿童的发展水平，就是说允许儿童在他自己的水平上，用他们自己的方法去思考、去解决问题

3、，尽管儿童的方法也许在成人看来是很笨的，但对孩子本身来说，是有价值的，而且是必不可少的。我们要接纳儿童的发展水品，同时还要赋予儿童发展的力量。也许儿童思考的水平很低，解决问题的水平不高，但是他们的主动性一点也不少，解决问题的倾向、学习的兴趣，一点也不少，我们成人要看到这些价值。就如一位心理学家所说，就像蝌蚪用腮呼吸，长大了用肺呼吸，虽然结构不同，但是在功能上是一样的。以此作为类比，儿童用自己的方法去思考，我们大人用所谓高级的方法去思考，也许思维的层面不一样，但是价值却很难说孰高孰低。儿童怎样学习数学现在我们有了发展的眼光，就可

4、以一起来看看儿童是怎样学习数学的了。或者说，儿童的数学发展，是怎样一个过程。这个问题看起来简单，其实非常复杂。说它简单，是因为幼儿学习的数学内容很简单，也就是10以内的数数和加减。简单到我们大概都已经忘记了，小时候是怎样学会的，简单到很多家长都以为数学很好教。但是当你真的去教了，就会发现其实没那么简单。于是家长就很焦虑，甚至怪罪自己的孩子记性不好，或者不用心。大家可能看到前段时间网上有个流传很广的视频，一个萌妹子，大人要她背乘法口诀，她总是背不出三五十五。其实她是不懂，完全的死记硬背。我不知道家长们对这个视频是怎么解读的。但是

5、我想可能还是有很多家长认为，数学就是记住的。小孩子嘛，记性好，多教几遍，自然就会了。不懂？不懂也没关系，先记熟了。等他长大自然就懂了。总之，现在让孩子记诵没错。那我们先来说说，这个记忆的方法究竟对不对。坦率的说，是对了一半。数字符号，1到10，这个顺序，当然是要背熟的。数字符号本身是一种文化的约定，只能是大人教的。举个例子，如果我们不用12345来做算术，改用英文字母ABCD，那我们算D+F肯定就没那么快了。为什么？不熟练！所以，熟练确实是儿童学习数学的非常重要的基础。再比如说，乘法口诀背了有没有好处？当然有。这个世界上要背乘

6、法口诀的国家不多，除了中国我知道的还有印度，我们知道印度学生的数学很好，这跟他们背乘法口诀应该是有关系的。最近听说英国也在向中国学习，让小学生背乘法口诀。熟练给我们的最大的好处就是自动化，熟练了就可以节省出心理能量，来做其它的心理操作。就好比开车，我们刚学会开车的时候，要刻意关注很多方面的事情，甚至觉得手脚都不够用了，但是熟练之后，就变成自然而然的行为了，变成一套自动化的程序了。孩子学习数学也是一样，如果熟练了，就可以关注更多的对他有挑战的问题，解决问题的能力也就越强。对幼儿的研究表明，数数的熟练程度和数学能力高度相关。而且，

7、对数学困难儿童的研究表明，最有效的干预办法，就是熟练的数数。中国的孩子在早期数学能力上的发展优势，也和我们的孩子练习的有很大关系。家长平时都有意无意的会帮助幼儿练习。但是，熟练不可能带来理解。脱离了理解的熟练，是没有任何意义的。就像前面说的视频里的那个孩子，问题的根本不在于她记性不好，而是因为她不理解，所以才记不住。小学生可以去背乘法口诀，但是让幼儿这样去做，我是坚决反对的，不仅没好处，对孩子满满的都是伤害。这种记忆的方法它错的一半在哪里呢？错就错在，记忆不可能帮助儿童对数学知识的理解。我先来举个例子。3岁左右的孩子，口头数数

8、（唱数）到10可能没问题了。可是这并不代表理解数字所代表的意义，不代表他理解点数物体的数量。你会看到，孩子嘴巴数的和手点的完全不一致，或者能做到手口一致了，最后问他一共有几个啊？结果他随便瞎说一个数，或者又来数一遍给你看。总之，他并不理解“总数”是什么意思。我曾经遇到过一个爷