满语教学工作计划

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1、满语文字母和语音及满族民俗教学计划大纲（岫岩县满族中学）根据县教育局、县教师进修学校统一安排，结合我校实际情况，本教学大纲共分为三个部分，第一部分为书写知识要点，是学习满文字母必须掌握的知识，让学生做到会认会写；第二部分为满文字母发音要领，即DQ转写下的满语基本发音规则，让学生做到会读会说；第三部分为满族传统民俗部分，让学生在学习满文的同时，了解民俗知识，了解乡土知识，从而培养学生爱家乡、爱民族、爱国家的情感。第一部分：书写知识要点1、掌握满语元音字母a、e、i、o、u、v的读音要领，掌握它们的独立型、字头型的写法，特殊掌握掌握i在字中型的两种写法及用法；2、掌握满语二

2、合元音ai、ei、ii、oi、ui、vi；ao、eo、io、uo、vo独立型、字头的的书写方法；3、掌握特殊复合原音ioi其独立型、字头的的书写方法；掌握ang、eng、ing、ong、ung、vng以及ng的字中型和字尾型的写法4、掌握辅音na、ne、ni、no、nu、nv以及其中n的字头型和字中型的写法；5、掌握ka、ga、ha、ko、go、ho、kv、gv、hv以及其中k、g、h的字头型和字中型的写法；6、掌握ba、be、bi、bo、bu、bv；pa、pe、pi、po、pu、pv它们的独立型、字头型、字中型、字尾型的写法；7、掌握sa、se、si、so、su、sv

3、；xa、xe、xi、xo、xu、xv以及s、x的字头型和字中型的写法；8、掌握ta、da、te、de、ti、di、to、do、tu、du及它们的独立型、字头型、字中型、字尾型的写法。注意t、d与a、i、o拼写时的字头型和字中型的写法，t、d与e、u拼写时的字头型和字中型的写法；9、掌握la、le、li、lo、lu、lv；ma、me、mi、mo、mu、mv；ca、ce、ci、co、cu、cv；ja、je、ji、jo、ju、jv；ya、ye、yo、yu、yv以及l、m、c、j、y的字头型和字中型的写法；10、掌握ke、ge、he、ki、gi、hi、ku、gu、hu、k’

4、a、g’a、h’a、k’o、g’o、h’o它们的独立型、字头型、字中型、字尾型的写法；11、掌握ra、re、ri、ro、ru、rv；fa、fe、fi、fo、fu、fv；wa、we字母r、f、w的字头型和字中型的写法。注意f与a、e拼写时与w与a、e拼写时的差别；12、掌握第一字头全部字母的读音，能够进行满文和拉丁转写之间的熟练替换。第二部分：字母发音要领一、满语六个元音字母：元音，也叫“母音”，发音时气流自由呼出，不受任何阻碍，发音器官各部分肌肉的紧张均衡，气流较辅音为弱。罗马字转aeiouv写名称aeiouv发音/ɑ//?//i//?//u//?/a[a]发音时，口张

5、开，舌头放平，嘴唇自然，不圆唇。发音近似于“啊”。e[?]发音时，舌头后缩，嘴角咧开，嘴唇成扁形。发音近似于“额”。i[i]发音时，嘴角展开，口近似闭拢，唇形扁平，舌头前部抬高。发音近似于“一”。o[?]发音时，口张开，舌头后缩，嘴角稍圆。发音近似于英语“boy这”个单词里的o的发音。uV[u]发音时，双唇尽力收敛突出，唇形拢圆，舌后部抬高。发音近似于“乌”。[?]发音在o和u之间，比较难掌握。一般在词首单用时发〔?〕音，在其他辅音后发〔u〕音。二、复合元音满语里的复合元音，通常就是两个或多个元音字母的圆滑组合。aieiiioiuivi就是元音字母后面接[i]音，ao

6、eoiooouovo比较特殊，其后面的o实际发音为[u]，aneninonunvn就是元音字母后接一个近似汉语中的轻鼻音，angengingongungvng就是元音字母后接一个近似汉语中的重鼻音。注意，满语元音没有长短的分别，因此ii与i，uo与u在发音上没有区别。ioi(发“淤”的音，一般用来拼汉语的词汇)。如果见到两个元音相连又不在上述范围之内，只能说那不是满文。三、满语二十二个辅音字母：辅音发音时，气流在发音器官的某一部分受到一定的阻碍，造成阻碍部分的肌肉特别紧张，气流比元音强。我们习惯上喜欢将一个辅音的发音发成这个辅音与e的拼合音，这样是不准确的，大家在发

7、音的时候要注意区分开。n[n]舌面前部接触上齿，上齿龈附近，阻塞气流通路，同时向鼻腔送有声气流，声带颤动。K[k）]发音时，舌根抵住小舌，然后突然放开，气流透出较强。G[g]发音时，与k[k]相近，只是气流透出较弱。H[h）]发音时，舌根接近小舌，气流从中摩擦而出。b[b]发音时，双唇紧闭，然后突然放开，气流稍微透出。p[p]发音时，双唇紧闭，然后突然放开，有显著的气流透出来。s[s]发音时，牙齿轻闭，舌尖靠近上齿龈，构成缝隙，使气流通过。要注意的是si的读音就读“西”，这是一个音变x[sh]发音时，舌尖抵住上齿龈，在呼出气流的同时，使之