九年级英语全册unit6whenwasitinvented（第5课时）sectionb（2a_2e）教案人教新目标版

《九年级英语全册unit6whenwasitinvented（第5课时）sectionb（2a_2e）教案人教新目标版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit6Whenwasitinvented?第五课时SectionB（2a~2e）I.知识目标类别课时要点重点单词1.Canadian加拿大的，2.dividev.分开，分散；3.heron英雄，男主角；4.professionaladj.职业的，专业的；重点词组1.amuch-lovedandactivesport一个深受喜爱并且积极的运动2.divide…into把…分开3.worktogether配合，合作4.atthesametime同时5.stopsbfromdoingsth阻止某人做某事6.dreamofdoingsth梦想做某事7.lo

2、okupto钦佩，仰慕8.theprofessionalbasketballgroups职业篮球机构重点句式1.Itisover100yearsoldandisplayedbymorethan100millionpeopleinover200countries.它有一百多年并且在二百多个国家有一亿多人都在打篮球。2.It’sbelievedthatthefirstbasketballgameinhistorywasplayedonDecember21,1891.已确信历史上的第一次篮球赛是在1891年12月21日进行的。3.Dr.Naismithcr

3、eatedagametobeplayedinsideonahardfloor.Dr.Naismith创造了一个可在室内坚硬地板上玩的游戏。1.Today,thepopularityofbasketballhasrisenaroundtheworld,withmanyyoungpeopledreamingofbecomingfamousplayers.2.今天，随着许多年青人梦想成为著名的球员，篮球在全世界的受欢迎程度得到上升。5.Basketballhasnotonlybecomeapopulartoplay,butithasalsobecomeapo

4、pularsporttowatch.篮球不仅已成为受欢迎的比赛运动，而且已成为受欢迎的观赏运动。II.课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据句意和提示完成句子。1.Heisalwaystakinganactive(积极的)partintheactivitiesofhisclass.2.Weweredivided(划分)intoeightgroupsbyourteacherlastweek.3.Thelittleboydreamsofbecomingaprofessional(职业的)footballplayer.4.YueFeiwasanational

5、hero（英雄）inoldChinesehistory.5.Theseappleswerepickedbyhandandwerepackedwithbaskets(篮子).§课堂导学方案Step12a情景导入（参考案例）1.情景导入：本课时的主要内容是一篇关于篮球发展历史的短文，在学习短文之前教师可准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。（4分钟）Questions:Doyoulikebasketball?Doyouwatchbasketballgame?Howmuchdoyouknowaboutthisspor

6、ts?_______________________________________2.进行短文学习之前，教师要准备几个有助于理解短文内容的问题。要求学生带着问题去阅读短文。在阅读完短文之后应该能回答所给出的问题。参考案例1.Howoldisthesportofbasketball?It'salittleover100yearsold.1.Whenwasitinvented?Itwasinventedin1861.2.Whenwasthefirstbasketballgameinhistoryplayed?OnDecember21st,1891.3.W

7、hyweretheBerlinOlympicsimportantforbasketball?BecauseitbecameanOlympiceventinBerlin.4.WhatdomanyChineseplaybasketballfor?Theyplayitforfunandexercise.环节说明：通过带着问题去学习短文，从而达到导入新课的目的，同时也可以使学生积极反思自己的学习生活，与以前的生活作比较，科学安排好自己的学习时间。Step21.要求学生快速默读短文，熟知大意，并找出各段的主题大意。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论

8、。（3分钟）2.先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，