浅谈“物理模型”的作用及其建立

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1、.浅谈“物理模型”的作用及其建立布鲁纳的发现法学习理论认为：“认识是一个过程，而不是一种产品”。探究式学习法是学习物理的一种重要的认知方法；它以学生的需要为出发点，以问题为载体，从学科领域或现实社会生话中选择和确定研究主题，创设类似于科学的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验探究、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感与态度，培养探索精神和创新能力的学习方式。在这探究式学习的过程中，最难的一点在于如何创设科学的物理情境；这个科学物理情境的创建过程就是“物理模型”的建立过程。所以说要想学好中学物理，就要学会对生活中的现象多观察，多思考，并能从

2、中学会如何建立“物理模型”。一、什么是“物理模型”自然界中任何事物与其他许多事物都有这千丝万缕的联系，并处在不断的变化当中。面对复杂多边的问题，人们在着手研究时，总是遵循这样一条重要的法则，即从简到繁，从易到难，循序渐进，逐次深入；基于这样一种思维，人们创建了“物理模型”，物理模型是指：物理学所分析的、研究的问题往往很复杂，为了便于着手分析与研究，物理学中常采用“简化”的方法，对实际问题进行科学抽象处理，用一种能反应原物本质的理想物理（过程）或遐想结构，去描述实际的事物（过程），这种理想物质（过程）或假象结构称之为“物理模型”。物理模型的建立是人们认识和把握自然的一个典范，是前

3、人的一种创举。二、物理模型的种类和特点1、中学中常见物理模型的种类（1）研究对象理想化模型，例如：质点、刚体、理想气体、恒压电源等；（2）运动变化过程中理想化模型，如：“自由落体运动”、“简谐运动”、“热平衡方程”等等。这些都是把复杂的物理过程理想化了的“物理模型”。2、物理模型的特点（1）物理模型是形象性和抽象性的统一，物理模型的建立是舍弃次要因素，把握主要因素，化复杂为简单，完成由现象到本质，由具体到抽象的过程，而模型的本身又具有直观形象的特点。（2）物理模型是科学性和假设性的辩证统一，物理模型不仅再现了过去...已经感知已过的直观形象，而且要以先前获得的科学知识为科学依据

4、，经过批判、推理等逻辑上的一系列严格论证；所以具有深刻的理论基础，即具有一定的科学性；理想模型来源于现实，又高于现实，是抽象思维的结果，所以又具有一定的假设性，只有经过实验证实以后才被认可，才有可能发展为理论。三、物理模型的作用1、使复杂问题简单化。物理学研究对象是十分复杂的客观世界，其起作用的因素很多，需要把复杂问题简单化，模型方法恰好体现了抓主要矛盾，突出问题的本质，可以使研究工作大为简化。就拿物体从空中落下这样一个简单的问题来说，分析物体的受力情况，除重力外，还受到空气的阻力和浮力，而空气的阻力和浮力又与物体的形状大小、空气的密度温度等因素有关，并且重力的大小也不是恒定的

5、，随着物体下落的高度而发生微小的变化。此外，地球的自转和气体的流动对物体的下落也有一定的影响。我们在研究落体运动时，只突出了恒定重力作用，而把其它影响全都忽略了（这样做本身也是合理的），这样落体运动性质就比较容易把握了。在讨论原子核的裂变机制时，把一个原子核用一个带电液滴来代表，便能够满意地说明裂变现象，这里抓做了主要矛盾表面张力和库仑斥力，而把原子核内部组分之间的相互作用细节忽略了。又如，固体是由许许多多的原子排列组成的，每个原子都有一个或多个价电子，这些电子的运动是一个多体的集体运动，这种多体运动描述起来非常复杂。而“能带理论”是一种近似的模型理论，它通过绝热近似、单电子近

6、似和周期场近似这三个基本物理近似，把一个十分复杂的多体问题简化为一个单体问题，而且恰恰反映了事物的主要特征，计算结果与大部分实验结果符合得很好。  ...2、逐步逼近实际。应用模型方法研究物理问题，能使问题的本质突出、关系明朗，有利于问题的解决。但是，我们也应看到，次要因素虽然对问题的影响很小，但毕竟有一定的影响，所以忽略次要因素以后而得到的结果就必然是近似的，与实际是有一定差距的。弄清楚主要矛盾后，再考虑次要矛盾，如此一级级作近似，就可能逼近实际；而建立物理模型为研究实际事物（原型）提供了一个比较的标准，从而开辟了研究实际事物的特征和变化规律的途径。例如，在推导理想气体状态方

7、程时，我们几乎把分子力完全忽略了，但在实际气体中它还是有影响的。不过在气态中分子力的效应毕竟比较小，我们可把当作对理想气体模型的修正来处理。将理想气体方程式加以适当修正（压强中加上一个修正项，体积中减去一个修正项），即可得到比较符合实际气体行为的范德瓦尔斯方程式，这实际上是用气体较复杂的物理模型（范德瓦尔斯气体模型）代替理想气体模型。可以看出，范德瓦尔斯气体模型是在理想气体模型的基础上建立起来的，从理想气体模型到范德瓦尔斯气体模型是一个以理想化逐步逼近客观实体的过程。理想晶体模型是研究一切实