高考文言知识总复习-人教版【整理】

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4、还能够加深对现代汉语的理解，提高现代汉语的语言修养和表达能力，但在学习的过程中还有不少问题出现。如翻译文言句子时不通畅，做不到“信”、“达”、“雅”的要求，文言句式及词类活用掌握情况不好，就这些内容给大家做个总结。一词多义　　在文言文中，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义，我们怎样确定一个词究竟用的多义中的哪一个意义呢？主要的方法是联系上下文，认真阅读、认真分析，增强阅读能力。一词多义是由本义引申和假借而形成的，我们应从理解一个词的本义入手来理解和掌握它的各个引申义和假借义。　　1.了解词义的本义、引申义和比喻义　　词的本义有两种理解：　　一

5、种是就词的来源说的，即该词的最初意义，如“向”的最初意义是“朝北的窗户”；“走”的最初意义是“跑”等等。一种是就词的应用说的，即该词的常用意义，如“兵”的基本意义是“兵士”，“走”的基本意义是“步行”等等。　　在现代汉语中谈到的本义是指词的基本意义，也就是常用的意义。　　词的引申义是从基本义发展出来的，同基本义有相类似、相对立或相关联的意义。如“深”的基本义是从表面到底部或从外面到里面的距离大。　　如说：“这条河很深”“深山”“深海”都是用的“深”的基本义，从深的基本义发展出来以下这些引申义：　　（1）深奥、深刻、深入　　　如：　道理很深　　（2）深厚、深刻　　　　　

6、　如：　友谊很深　　（3）时间久　　　　　　　　如：　夜深人静　　（4）浓重　　　　　　　　　如：　颜色太深　　词的比喻义，也属于由词的本义的一种引申，但因为它使用比喻的手段，使语言风格特殊，色彩鲜明，所以跟引申义并列，成为转义的一种，它是由本义通过打比方而产生的新义：　　地下工作－－“地下”比喻隐藏在敌人势力范围内。　　点滴经验－－“点滴”比喻零星的，微小的。　　乱扣帽子－－“帽子”比喻罪名或坏名义。　　2.一词多义的辨析判断方法　　（1）联想式辨析判断　　　　　针对一词多义的实词，可联系课文中有关语句和熟悉成语的语义、用法、相互比照，初步确定文段中实词的含义。　　

7、　　如：诗名冠代　　　　冠，可联系“今世寇莱公豪侈冠一时”（《训俭示康》）来理解，“冠”字可解释为“位居首位，超出众人”而“一时”与“代”意义相近。“诗名冠代”可理解为：所做的诗文在当时是首屈一指，超出众人。　　（2）利用句式结构辨析判断　　　　有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常常采用互文形式　　　　如：忠不必用兮，贤不必以　　　　从句式结构看，属于对仗，“忠”与“贤”相对，“用”与“以”相对，所以“以”的意义就是“任用、重用”。　　（3）利用词性进行辨析判断　　　　根据词语在文言句中的位置，推知它的词性，根据词性而推知它的语义。如：每寒夜起立，振