二年级数学上册第二单元《买衣服》教案北师大版

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1、《买衣服》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上课班级备课教师上课时间教学目标知识与能力在具体情境中认识较大面值的人民币。过程与方法通过购物等活动，体验生活之中处处有数学。情感态度与价值观在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。教学重点在具体情境中认识较大面值的人民币。教学难点在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。教具准备教师：货币用具、ppt学生：货币学具教法运用小组合作自主探究法学法指导自主探究法环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间导入一、组织活动。(复习小面额

2、的人民币)1、“我说你拿”(教师说币值，学生拿相应的小面额的人民币。)2“我说你摆”(如：摆7角钱、摆9角钱。)学生思考，并举手参与游戏。从生活中对于人民币的认识。P2-45min初学新知二、认识大额人民币1、创设情境：秋天到了，天气转凉，许多小朋友都要买一些新衣服。今天，我们就到服装商店去看一看。(结合文中情景图)瞧，这么多漂亮的衣服，如果你是这家商店的售货员，怎样介绍你的商品呢？谁来试一试？2、我们怎样才能买到这些漂亮衣服呢？3、昨天，我们认识了一些人民币，用它们来付钱，可以吗？4、我们该怎么付钱呢？你见过大额人民币吗？　　(认识最新版

3、的10元至100元不同面值的人民币模型。)5、谁有好办法把他们记住？①学生说一说怎么知道它是5元、2元、1元、5角、2角、1角……（这里根据学生所拿的、自己认识的每一张人民币进行提问）？②是通过什么来判断、来辨认的？（数字、颜色、图案，找出相同点和不同点）有意识发展学生用语言完整表达问题的能力。P5p610min合作探究引导析疑三、买衣服1、妈妈买一件短袖上衣，可以怎么样付钱？师：如果笑笑的妈妈买一件短袖的上衣，可以怎么付钱呢？用你手中的人民币样张摆一摆，然后说一说。学生在小组内用人民币样张谈论付钱的方式，教师巡视，了解不同的付钱方式后，组

4、织交流汇报。3、请你再提出一个数学问题，并尝试解答。提出不同问题后，可以当场引导学生回答；有难度的就在小组内探究解决，或给予适当的提示。学生思考并且完成习题，举手回答问题。通过小组合作的形式，充分让学生观察、分析、操作、讨论。P7p85min环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间深化学习拓展训练拓展提升：1、大家每人挑选一件你最喜欢的衣服，看清它的价格，想一想你怎样付钱呢？2、大家帮他想一想，还有别的拿法吗？小结：在用人民币付款时，相同的钱数可以有不同的付款方式。将加减法运算的学习和解决问题结合起来，在加强

5、学生计算能力的同时，注重让学生在经历探索计算方法的过程中，体验计算方法的多样性。P95min检测反馈合作探究完成练一练第1、2题学生尝试解答后小组内交流解法，教师巡视，指导个别有困难的学生。组织交流，重点强调用竖式计算的写法。学生在游戏中对所学知识的巩固中，自主学习，主动探究，获取更多的知识。P10-1310min课堂小结收获展示：1、这节课你有哪些收获？2、我们应该如何爱护人民币 ？要好好爱护人民币，不在人民币上乱写乱画。钱是爸爸妈妈辛辛苦苦的工作得来的，我们从小要养成节约用钱的好习惯。学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习

6、效果。P145min作业布置板书设计1、完成课本上的习题。2、新概念的配套练习。买衣服教学反思