二年级数学上册教案：买衣服北师大版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级数学上册教案：买衣服北师大版　　教学内容：　　买衣服。　　教学目标：　　.在具体情境中认识较大面值的人民币。　　2.通过购物等活动,体验生活之中处处有数学。　　3.在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。　　教学重难点：　　重点:在具体的情境中认识较大面值的人民币。　　难点:在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。　　教学用具：　　、人民币票样。　　教学过程：　　一、情景导入　　师:同学们,知道今天我们去哪转转吗?今天我们一起去服装店看看吧

2、。　　出示:教材第12页情境图。　　师:从图中你了解到哪些数学信息?　　学生可能会说:团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　·我知道了长袖上衣的价钱是26元,短袖上衣的价钱是31元。　　·我知道了一套连体衣的价钱是41元。　　·我知道一条裙子的价钱是23元。　　师:同学们观察得很仔细,获得的信息真不少!　　【设计意图:创设与学生生活贴近的买衣服情境,

3、激发学生探究的兴趣,为学习较大面值人民币的计算奠定基础。】　　二、探究新知　　.认一认。　　师:你认识这些面值的人民币吗?给大家介绍一下吧。　　教师依次出示100元、50元、20元、10元面值的人民币样张,让学生回答问题,介绍自己能认出这些人民币的依据。　　【设计意图:引导学生认识不同面值的人民币,为下一环节探究不同的付钱方式奠定基础。】　　2.妈妈买一件短袖上衣,可以怎样付钱?　　师:如果妈妈买一件短袖上衣,可以怎样付钱呢?用你手中的人民币票样摆一摆,然后说一说。　　学生在小组内用人民币票样讨论付钱的方式,教师巡视,了解不同的付钱方式后,组织交流汇报。　　学生可能会说:　　·我拿1

4、张20元,1张10元和1张1元,一共是31元。　　·我拿1张20元,2张5元和2张5角,一共是31元。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　·我拿3张10元和5张2角,一共是31元。　　……　　只要学生说的符合生活实际、是正确的,教师就要予以肯定。　　3.请你再提出一个数学问题,并尝试解答。　　师:你还能再提出一个数学问题吗?　　学生提出不同问题后,

5、可以当场引导学生回答;有难度的就引导学生在小组内探究解决,或给予适当的提示。　　【设计意图:让学生在富有现实性的情境中,学习数学知识,运用数学知识解决简单的实际问题,促使学生深刻体会数学知识的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。】　　三、北师大版　　师:学完本节课你有什么收获呢?说给大家听听。　　板书设计　　买　衣　服　　张20元,1张10元和1张1元,一共是31元。　　张20元,2张5元和2张5角,一共是31元。　　3张10元和5张2角,一共是31元。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我

6、系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。