二年级上册《买衣服》数学教案-

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1、大保当小学数学教案3班二级级服衣题8K课授新型aK云亮krC?-X.11I厂VJ—习标学目2进在了■■■■1234重点难点、、12预计关知备前设相础准课习及基识图题主*>t僦PP课生师躺学老教1>2>课堂学习板题示标标目习学及mlZ说见计设一.引入:夏天到了，许多小朋友都要买一些新衣服。今天，我们就到服装商店去看一看。_（课件世示服装店旳场境，画面上展示出不同款式的夏装和价钱：上衣26兀，裤子41兀，T恤31兀，裙子23兀。）（结合实际情况，把活动置于服装店，并且把教材上的内容扩充，使其更HII加丰富。）瞧，这么多漂亮的衣服，如果你是这家商店的售货员，怎样介绍你的商品呢？谁乗试一试

2、？二、第一次先学：认一认1、我们怎样才能买到这些漂亮衣服呢？（付钱）昨天，我们认识了一些人先学后教过程设计民币，用它们来付钱，可以吗？（太麻烦了！）2、我们该怎么付钱呢？（用面额比较大的人民币）你见过吗?（教师出示最新版的10元至100元不同面值的人民币模型。）3、请大家仔细观察，这些钱你认识吗？在小组里说一说，你看到了什么？（充分利用学生已有的生活经验引出认一认活动，给学生留出足够的空间来观察，从直观上感知、认识大面额的人民币，学生可以在组内充分地交流自己所看到的，为正确认识、区分这些纸币打下基础。）4、谁有好办法把他们记住？（数字、颜色、图案，找出相同点和不同点）道能教师拿出-

3、张旧版的!00元。你知道它的面值是多少吗？你们是怎么知这是旧版的100元，和大家刚才看到的不一样，但它们的面值是一样的。大家还见过其他的50元吗？边说边把旧版的50元和10元展示给大家，并交流一些辨别的方法。6、你知道10元钱能干什么吗？课下可以再调查50元、100元可以干什么。（出示新旧不同版的人民币，扩大学生的视野，引导学生观察数字、颜色、图案等，帮助学生加深感准的认识。）三.第一次后教：买衣服1、这些人民币我们都认识了，现在我们可以用它们买衣服了。大家每人挑选一件你最喜欢的衣服，看清它的价格，想一想你怎样付钱呢?当堂训练达标检测2、学生汇报，借机发问：大家帮他想一想，还有别的

4、拿法吗？（提示学生不同的付款方式，帮助学生更深一步理解人民币的进率关系。）3、看到大家都找到了自己喜欢的衣服，老师也想挑选，我想买一件T恤和一条裤子，我有100元，大家帮我估计一下，这些钱够不够呢？我应该怎样付钱呢？■III4、谢谢这位同学帮助了我，我想如果你将来成为一名售货员，会很出色的。现在，请大家再为你的爸爸妈妈，或者是好朋友选一件衣服，加上刚才你选的,算一算一共要多少钱，你打算怎样付钱？（没聶踏廳第的H警利用学具盒里的钱来购物。遇到困难了吗?（这里有意安排一个困难，学具里并没有小面额的人民币，学生们很快就发现如果想准备出正好的钱比较困难，这样也就自然引入了下一个环节。）现在

5、请大家两人一组，一人扮演售货员，一人扮演顾客，来买刚才挑选的两件衣服，看看能不能找对钱。（通过两个由浅入深的活动，学生充分感受到不同的付款方式，在动中练习使用人民币，在活动中深入理解人民币的进率关系。）四、第二次后教：换钱1、刚才大家当售货员都很成功，不过，为了买东西方便，通常大家会把钱换一换，这里有一张100元，如果想换成10元的，怎么办？还有别的换法吗？3、请大家在组里把面额是50元的人民币换一换。4、请大家在组里把面额是10元的人民币换一换。（换钱在生活中经常会遇到，这里不仅加深了认识各种面值的人民币，而且帮助学生掌握较大面额人民币之间的换算关系。）课后延伸今天回家购物，写一

6、篇数学日记。买衣服100元50元20元10元壹佰伍拾圆贰拾圆板书设计元元元ooO111长长长引引和和和元元元ooO222长长长引引引换换换匕匕匕匕匕匕厶BG6tt>元元元ooO555大面额人民币一是教学内容突出了现实性和挑战性。从课前的复习，到课中的看一看、认一认、说一说以及课尾的做一做，每一环节的问题都富有挑战性，这给学生的探究提供了广阔的空间。二是学习过程充满了自主性和探索性。学生学习是自主的，学习的过程充满了探教后究，真正做到了“问题由学生自己提，疑点由学生相互辩，结论由学生自己得。”反思让学生感受到学习成功的喜悦。教师只是一个参与者、合作者，只当了一个组织者。三直体现活动的

7、多样性与趣味性。通过“数学故事”的形式介绍了储蓄的常识，使学生感受到储蓄的功能，培养他们勤俭节约的好习惯。最后以同学们熟悉的歌曲《一分钱》结束新课，巧妙地培养了学生合理使用和爱护人民币的意识。大保当小学数学教案级级二班3课型练习课课题买衣服练习主备教师高亮云上课教师备课时间习标学目1、认识多种大面额的人民币及其换算关系。2、进一步体会人民币在社会生活中的作用与币值。挪储购解在了>>12预计关知备前设相础准课习及基识生师学老>■12课堂学习计设板题示标标目习学及课见先学