二年级上册买衣服.doc

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1、课时教案A第二单元第2课课题买衣服课型新授课教学目标情感态度1、通过参加数学学习活动，进一步体会人民币在生活中的应用，并初步掌握其换算关系，能正确进行换算。2、培养学生勤俭节约的好习惯。知识技能1、通过一系列的活动，帮助学生认识使学生认识各种大面额人民币，并初步掌握其换算关系，能正确进行换算。过程方法在购物活动中，能灵活地选择不同币值的人民币。教学重点难点教学重点：在活动中认识大面额人民币，并掌握他们之间的互换关系。教学难点：大面额人民币之间的互换关系能，灵活地选择不同币值的付款方式。教学设计思路导入新课——探究新知——练习教学准备教师

2、主题图及货币学具学生学具课时板书（场地）设计第2课买衣服100元50元20元10元壹佰圆伍拾圆贰拾圆拾圆教学资料剪贴、摘抄爱护人民币人人有责，必须做到十个“不要”：①不要在人民币上写字、记数、涂画、盖印章及戳记。②不要将携带的人民币折叠、揉搓，要平铺放在钱夹里。③不要在出售鱼、肉、油脂及酱菜等商品时，直接用手去拿人民币，要使用工具或采取一人售货一人收款的售货方式，或备毛巾随时擦手，以免将人民币弄脏。④不要将金属硬币折弯、穿孔、磨边、轧薄及剪口。⑤不要将人民币与化学药品放在一起以免引起票币变色、变质、腐蚀氧化。⑥不要将保存在家中的人民币放

3、在墙缝或容器里，不要埋藏地下或草垛中，以免发生鼠咬、霉烂、虫蛀及火烧等情况，应将余钱存入银行储蓄。课时教案B教师主导与学生主体活动设计二次备课栏一、谈话导入夏天到了，笑笑的妈妈打算给她买一些新衣服。让我们一起到服装店去看看吧。（出示挂图，不同款式的夏装和价钱：长袖上衣26元，背带裤41元，短袖31元，裙子23元）二、活动：认一认1、怎样才能买到这些衣服呢？昨天，我们学习了一些人民币，用它们来付钱，可以吗？（太麻烦）2、该怎样付钱呢？（用面额较大的人民币）你见过吗？（出示新版的10元至100元不同面值的人民币模型）3、请大家仔细观察，这些

4、钱你认识吗？在小组里说一说，你看到了什么？4、谁有更好的办法把它们记住？（数字、颜色、图案，找出相同点何不同点）5、老师拿一张旧版的100元。你知到它的面值是多少吗？你是怎么知道的？这是旧版的100元，和大家刚才看到的不一样，但它们的面值是一样的。大家还见过其他的50元吗？展示旧版50元和100元。三、买衣服1、这些人民币我们都认识了，可以用它来买衣服了，每人挑选一件自己最喜欢的衣服，看清楚价格，想一想，怎样付钱呢？2、学生汇报，借机发问：还有别的拿法吗？3、看到大家都买到了自己想要的衣服，老师也想挑选一件，想买一件长袖上衣和一条裙子，

5、请大家帮忙算一算，应怎样付钱？4、现在请大家把学具盒里的钱准备好，准备购物。你们遇到困难了吗？（没零钱）怎么办？（找钱）四、换钱1、刚才大家当售货员都很成功，不过为了买东西方便，通常大家都会把前缓一缓，这里有一张100元的，想换成10元的，怎么换？还有别的换法吗？全班交流。2、请大家在组里把面额是50元的人民币换一换。学生活动。五、课后延伸。今天回家购物，写一篇数学日记。效果与反思成功之处：不足及其原因：