2017年高考政 治热点题型和提分秘籍专题27我们的民族精神含解析

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1、专题27我们的民族精神1.题型分析：本课从考查内容来看，既可考查客观题也可考查主观题2.内容分析：本课考查重点为：弘扬和培育民族精神的意义3.备考建议：建议考生结合“中国梦”有关时事背景，围绕中华民族精神的“是什么、为什么、怎么办”整理好有关知识热点题型一中华民族精神的基本内涵例1、(2015·安徽，7)中华民族精神传承了中华传统文化血脉，已经成为凝聚人心的纽带。下列古语涵义与以爱国主义为核心的中华民族精神基本内涵对应恰当的是(　　)A发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至　(孔子)自强不息B穷则独善其身，达则兼善天下　(孟子)爱好和平C

2、上善若水，水善利万物而不争　(老子)勤劳勇敢D政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心　(管子)团结统一【答案】A【提分秘籍】最常见的考法是提供中国先进人物的事迹，或以引文、成语或名言警句为载体，设置体现类选择题，考查对中华民族精神具体内涵的判断与区分，如：“己所不欲，勿施于人”体现了爱好和平精神，“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”体现了自强不息精神等；或者设置反向选择题，指出哪项与材料中体现的中华民族精神的内涵不一致。【举一反三】在每年的“中小学弘扬和培育民族精神月”，全国各地都会以爱国主义为核心，开展丰富多彩的宣传教育活动，我

3、国有许多反映中华民族精神基本内涵的诗词格言。下列选项中对应正确的是(　　)①自强不息——老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已②爱好和平——犯我强汉者，虽远必诛③勤劳勇敢——春夏耕耘，冬秋收藏，昏晨力作，夜以继日④团结统一——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风A．①②B．①③C．③④D．②④【答案】B热点题型二弘扬和培育民族精神的途径和意义例2、(2015·北京，27)“我最亲爱的孩子啊，母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你……”抗日战争胜利七十周年之际，打开尘封的英雄家书，依然能读到民族的硝烟和苦难，读到英雄对家人的思念和牵挂，

4、读到英雄慷慨殉国的悲壮和毅然。英雄家书(　　)图　赵一曼烈士家书①激发了人们的爱国情感，是一种巨大的物质力量②蕴含着深厚的家国情怀，能滋养人们的精神世界③凝聚着不屈的民族精神，反映了民族的价值追求④根源于多元的大众文化，反映了人们的文化需求A．①③B．①④C．②③D．②④【答案】C【提分秘籍】最常见的考法是以民族精神对中国社会发展的巨大作用或在重大社会事件中民族精神的重大作用为载体，设置体现类、因果类、意义类、措施类选择题，考查弘扬和培育民族精神的原因(包括必要性和重要意义)、如何弘扬和培育民族精神；或者把弘扬和培育民族精神作为发展

5、中国特色社会主义文化、维护国家文化安全(提高民族凝聚力、增强文化软实力)、加强思想道德建设的措施之一，结合文化生活的其他知识进行综合考查。【举一反三】今天，实现中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期更需要坚定不移地贯彻改革开放的基本国策和创新驱动的发展战略。可见，弘扬民族精神，必须(　　)A．发挥“主心骨”的作用B．发扬中华民族的优良传统C．正确对待外来思想文化D．与弘扬时代精神结合起来【答案】D【解析】本题考查了弘扬和培育民族精神的途径。实现中华民族伟大复兴的目标，需要坚定不移贯彻改革开放的基本国策和创新驱动的发展战略，说明弘扬

6、民族精神必须与弘扬时代精神结合起来，D正确；发挥“主心骨”的作用强调的是中国特色社会主义理论体系，A不符合题意；材料也没有体现发扬中华民族的优良传统和正确对待外来思想文化，B、C排除。热点题型三民族精神的综合考查例3．(2015·课标Ⅱ，39(2))阅读材料，完成下列要求。抗日战争期间，面对日本侵略者的疯狂进攻，中国人民克服经济力、军力、政治组织力等远远弱于日本的困难，同仇敌忾、共赴国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，涌现出杨靖宇、赵尚志、左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领，“狼牙山五壮士”“八百壮士”等英雄群体，用生命和

7、鲜血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。在惊天地、泣鬼神的抗日战争中，形成了中华民族伟大的抗战精神，中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。抗战精神始终支撑和激励中国人民浴血奋战，最终打败了极其残暴、极其野蛮的日本侵略者，赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。结合材料，运用文化生活知识说明抗战精神与中华民族精神的关系。【答案】①以爱国主义为核心的中华民族精神是激励中国人民团结奋斗、自强不息的不竭精神动

8、力。②抗战精神集中体现了爱国主义精神。③是对中华民族精神的传承和弘扬。④抗战精神是中华民族精神的重要内容，是对中华民族精神的丰富和发展。【提分秘籍】以非选择题形式考查本知识点时，最常见的考法是以先进人物的事迹或某种精神为载体，单独对民