2017_2018学年高中生物章末质量检测一植物生命活动的调节浙科版

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1、章末质量检测（一）植物生命活动的调节一、选择题(每小题2分，共50分)1．下图1和图2是生长素发现的两个相关实验。据图判断下列说法正确的是(　　)①图1是达尔文父子的向光性实验，图2是荷兰科学家温特利用琼脂块探究胚芽鞘尖端产生某种物质的实验　②图1实验能够说明向光性的产生与尖端有关，感光部位是尖端　③图2实验说明能够产生促进生长物质的部位是尖端下部　④根据图2实验可以推测：植物的弯曲生长可能和促进生长物质的分布不均匀有关　⑤两个实验均能证明胚芽鞘尖端产生了生长素A．①②④　　　　　　　　B．①③⑤C．①②⑤D．①③④解析：选A　图1是达尔文父子的向光性实验，该实验通过对照说明

2、感光部位是胚芽鞘尖端，弯曲部位是尖端下面一段；该实验不能说明胚芽鞘尖端产生了生长素。图2是温特的实验，该实验说明尖端能产生某种物质，这种物质能促进生长；若这种物质在两侧分布不均匀，分布多的一侧由于生长快而向对侧弯曲。2．将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。从下图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是(　　)A．根水平生长，茎向上弯曲B．根水平生长，茎向下弯曲C．根向下弯曲，茎向上弯曲D．根向下弯曲，茎向下弯曲解析：选B　对茎来说，由于一直匀速旋转，从重力角度考虑，各个部位生长素都分布均匀，但

3、由于一侧始终有光源，因此最终向光生长；对根来说，由于一直匀速旋转，各个部位生长素都分布均匀，故水平生长。3．下列有关生长素的叙述不正确的是(　　)A．在植物体内可以进行极性运输和非极性运输B．在植物体内分布很少，主要分布在生长旺盛的部位C．既可直接参与代谢，也可给细胞传达调节代谢的信息D．对于根和茎的生长，都是浓度较低时有促进作用，浓度过高时有抑制作用解析：选C　生长素不直接参与代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。4．用下图中的4根月季枝条进行扦插，生根最多、最易成活的是(　　)解析：选B　生长素能促进扦插的枝条生根，合成生长素的部位是具有分生能力的组织，所以芽多，产生的

4、生长素多。生长素的运输为极性运输，即只能从形态学上端向形态学下端运输，而D是倒插的，尽管存在芽，但枝条顶端和切口处均不具生根条件。A枝条无芽，缺乏生长素，不易生根，而C枝条由于带叶，蒸腾作用强，植物失水较多，同样不易成活。5．当植物受到环境刺激时，下列图中所表示的生长素分布与生长的情形正确的是(黑点代表生长素的分布)(　　)A．①④⑥B．②④⑧C．③⑤⑥D．②⑤⑦解析：选A　胚芽鞘感受光刺激的是其尖端，向光弯曲时，背光侧生长素分布多；茎卷须的外侧生长快，说明外侧含生长素比内侧多；根向地生长是因根的近地侧生长素浓度高，抑制了根近地侧细胞生长所致。6．下图表示某植物不同器官对生长

5、素的反应，则A点所对应的生长素浓度对茎、芽、根生长的效应依次是(　　)A．促进生长　促进生长　抑制生长B．促进生长　促进生长　促进生长C．抑制生长　抑制生长　促进生长D．促进生长　抑制生长　抑制生长解析：选A　图中横轴以上曲线部分都是促进生长，横轴以下曲线部分都是抑制生长。A点对应的横坐标所示生长素浓度对根来说抑制生长，而对芽及茎来说都是促进生长。7．生长素的生理作用在促进细胞生长方面主要表现为(　　)A．促进细胞横向膨大B．促进细胞纵向伸长C．促进细胞分化D．促进细胞数量的增多解析：选B　生长素促进生长的机理，主要是促进细胞的纵向伸长。8．【加试题】在植物体内，主要分布于生

6、长旺盛部位的激素有(　　)A．生长素、细胞分裂素B．生长激素、细胞分裂素C．生长素、乙烯D．细胞分裂素、乙烯解析：选A　生长旺盛部位合成的激素一般对植物生长起促进作用。9．【加试题】根冠内含有脱落酸，并且能主动地向根的生长部位(分生区和伸长区)运输，从而抑制该处细胞的分裂和生长。若对玉米根冠作以下四种处理，则向下弯曲生长程度最大的是(　　)解析：选B　由于重力作用，脱落酸在近地侧分布多。A项在下方插入云母片，阻碍了脱落酸的极性运输，使近地侧脱酸含量减少。B项在上方插入云母片，近地侧脱落酸含量增加。C、D两项由于根冠被切去一半，脱落酸含量减少。因此B项在根生长部位的近地侧脱落酸

7、含量最多，生长最慢，因而其向下弯曲生长的程度最大。10．将用生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，其生根状况是(　　)A．形态学下端生根B．两端都生根，形态学下端数量较多C．形态学上端生根D．两端都生根，数量基本一致解析：选A　将用生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，生长素的极性运输使插条的形态学下端生长素较多，生出大量的不定根。11．燕麦胚芽鞘经如下图1所示处理，一段时间后，取其甲、乙两块琼脂，置于已切去尖端的胚芽鞘a、b上，a以单侧光照处理如图2所示。则弯曲程度(　　)A．a＝bB．a>b