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时间:2019-04-14
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1、从丰富多彩的生活中挖掘语文学习的素材 生活是语文的源泉。丰富多彩的生活为我们的作文提供了丰富多彩的语文素材。同学们要留意观察身边绚烂多彩的世界,从身边挖掘语文素材,留意身边的生活,表现真实的生活、书写真实的感受。 深入生活,贴近生活,让真实的生活唤起我们真实的感受和无限的遐想,让火热的生活激发我们旺盛的学习语文热情,是解决这类问题的有效途径。那么,如何才能感悟生活,把握生活的真谛,写出高质量的作文呢? 一.留心观察生活,撷取语文素材 我们所生活的世界是丰富多彩而又无限广阔的世界,我们的周围每天都发生着许多新鲜事情,因此只要我们要多多留意周围的世界,睁大一双善
2、于观察的眼睛,做生活的有心人,我们就会经常有令人惊喜的发现。我们要睁开一双善于观察的慧眼,选取那些能表现深刻哲理、对人们有启迪意义的写作素材去写作。我们要珍惜生活中的点点滴滴,从小处着手,从小事做起,用一滴水去洞察太阳的光辉。要对生活中精彩的的片段、典型的细节以及人物的音容笑貌、行为举止,对周围环境写下点点滴滴的片段材料,制成卡片,归类收集,写上标签,以此丰富自己的写作资源,充实自己的写作仓库,便于日后写作文时随时选用,从而激活自己的写作思路,开阔自己的写作视野,提高写作能力。通过这样反复的训练,学生的语文素养被激发了,学习语文的兴趣明显提高了。 我们启发学生在观察事物时
3、,应该调动一切感官,进行细致的观察。要带着思考去观察生活,对观察到的现象、事物、要多给自己提几个问题,多问几个为什么,勇于向别人请教,进行分析、综合、比较、判断,获取更全面更深刻的认识,对觉得有收获有启迪的内容要用笔记录下来。因为那些材料取自我们周围的真实的内容,反映的是真实的生活,自然会真实可信。这就会成为我们日后写作文的丰富素材。 我们要为自己打开丰富的写作资源,可以让学生写观察日记,写学习日记,写成长日记,记录人生的酸甜苦辣,记录学习的得失成败,写下成长的风风雨雨,记录思维的瞬间火花。我们让学生每天至少写300字的观察日记,观察自然界的变化,观察老师学生的情态,观察
4、这个美丽的世界,把自己的真实感悟写下来,稍加点缀便是好作文。 爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个真理更重要。”对大量资料的搜集和占有,是发现问题和提出问题的基本方法。如学习《白杨礼赞》时,我组织学生上网搜集资料,查询白杨树的有关图片资料,让学生了解白杨树的有关知识,接触白杨树的相关信息,了解白杨树的生长习性,挖掘白杨树的内在气质和优秀品质。这样为学生积累了相关的知识。带着这样的准备,我们走进了语文课堂。开头写道:“白杨树实在是不平凡的树,我赞美白杨树!”我们启发学生作者为什么热情地赞美白杨树,因为作者怀着崇高的思想感情。这时要启发学生多查阅一下资料,多问几个为什么
5、,教师与学生一道研究,答案就不再是那么单一那么简单,有政治原因,有文化原因。这种研究不是一般的提问,而是一个研究小课题。发现了问题,更应该广泛发动学生去查阅资料,设计方案,形成课题,写成小论文。 二.用心感受生活,抒发真实感受 真情实感从何而来?怎样培养真情实感?这是很值得探讨的问题。在平时的学生作文中,矫揉造作、虚情假意、言不由衷、无病呻吟的现象比较突出。我们要教育学生书写真实生活,反映真实感受。我们的作文课要走出课堂,走向真正的生活。比如,我们充分利用丰富多彩的地方教育资源,结合学校日常工作,开展“菊展”系列活动。组织学生寻访花农,了解菊花的生长习性和养护
6、特点,记录菊花生长的过程,记录所观察到的现象,接着让学生自我养菊,通过自己的养护,进一步了解菊花的生长习性。我们利用课余时间组织菊花展览,学生把自己养护的菊花带来展览,各个班级都能设计出最佳的创意,如组合文字造型“文通,梦开始的地方”,还有组合成丰富多彩的其他图案;我们举办“咏菊”欣赏会,朗诵菊花诗句,演唱菊花歌曲,激发美好情怀。我们还举办“赏菊”摄影展览,展出同学们精心拍摄的菊花照片以及养菊护菊的照片。通过举办这些活动,学生们受到审美的熏陶,受到艺术的熏陶,受到人格的熏陶。我们再要求学生把自己参与的和观察到的现象记录下来,把自己再参与过程中的体会写下来,学生们的写作热情更加高涨了。
7、他们纷纷表示写作不再是空洞无物的事情了,写作的世界其乐无穷。 我们江苏省淮安市是敬爱的周恩来总理的故乡,有着悠久的历史和灿烂的文明,有着深厚的文化积淀。这里一花一草都向人们倾诉着古老的历史文化和悠久的人文风情。我们就把学生带到社会上去参观学习,带领他们瞻仰周恩来纪念馆和周恩来故居,参观吴承恩故居和美猴王纪念馆,参观梁红玉祠和韩信故居,参观刘鹗故居和关天培祠,瞻仰烈士陵园和车桥战役纪念馆。通过参观学习,学生的社会大语文的观念进一步增强,热爱家乡热
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