初中语文教学论文 化语文课堂教学 关注学生生命状态

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1、化语文课堂教学关注学生生命状态【内容提要】按照新课程标准所倡导的新理念，结合学生的实际特点与发展现状，本文从构建学生的主体地位，关注学生的生命状态出发，探讨优化课堂教学，提高教学效率，必须优化师生关系、课堂教学情境、教学手段、学生合作学习、学生思维过程、学生学习素质等方面的问题。【关键词】学生生命状态主体地位优化课堂教学课堂是学校教育全过程的主体，是学校教育的基本途径与主要方式，它为素质教育提供了主要空间，是学生获取知识、养成能力、提高素质的主渠道。语文课堂教学，应该是语文教师在有限的时间、空间中，最大限度地引导学生获

2、取知识、技能和情感体验的全过程。关注学生的生命状态，要求在教学实践中不仅要确立以学生为中心，而且要把学生作为一个生命的整体来看待，也就是说，课堂教学不能只满足学生认知的培养，还要使学生的技能、情感得到发展。教师要从语文教学的特点出发，遵循科学的规律，以人为本，优化课堂教学，关注学生生命成长，关注学生的个体差异，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性。改变当前语文课堂教学中“少”、“慢”、“差”、“费”、的现象，扭转见书不见人、人围着书转，教与学的效率都很低的局面，改变学生不能不愿也不想去积极思考的被动地位。因为，课堂教

3、学既是学生的认知过程，更是学生生命活动过程。“教师工作最重要的是把学生看成活生生的人。师生间是活生生的人的相互关系。”（苏霍姆林斯基）为达到既定的教学目标，促成学生在教育、教养和自我发展方面，在知识、能力、思维品质和道德情操方面得到最大可能的提高，必须优化课堂教学。就教师而言，必须优化教学情境、教学手段、合作学习、思维过程、、学生的学习素质等方面的问题。强调以学生为中心，尊重学生的学习自主权，尊重学生的兴趣，注重学生的情感体验，强调课堂由“死”变“活”，由“静”变“动”，强调由“教”的课堂变为“学”的课堂，构建学生主体

4、地位。因此，我们的教学应进入学生的生命领域，进入学生的精神世界，进入学生的心理世界，关注学生在课堂上的生活过程、生存状态，让学生的全身心参与其中，探求语文的魅力，让课堂充满人文关怀，成为人性养育的殿堂。一、确立民主平等的教育教学氛围，优化师生关系奥地利教育家贝尔纳曾强调：“没有情感的教育不会成为成功的教育；没有情感的课堂不是成功的课堂。”因此，平等、和谐、信任的师生关系，自由、宽松、民主、融洽的课堂气氛是唤起学生学习兴趣并促其主动学习的基础，也是实现主体性参与教学的前提。在教育教学中，努力创造自由、宽松、民主、平等、和

5、谐、乐学、互相信任、心情愉悦的课堂教学氛围，使学生的个性潜能得到释放，使学生的充分自由得到发展，学生才能把精力放在学习上，愉快的学习，生动活泼地发展。在课堂教学中，教师要尊重学生的人格，发扬教学民主，如提倡“七嘴八舌”和“流水发言”，充分信任学生，给学生提供发表不同见解的机会，激活学生的生活积累，引导、鼓励和督促学生表达自己的感受和体会；对学困生和潜能生更要关注，多与他们沟通，不挖苦、不歧视，用真情关心、爱护他们，使他们真正感受到老师的爱，减少他们因学业成绩不理想而造成精神上的沉重压力，善于发现他们的闪光点，以促其建立

6、自信，变“要我学”为“我要学”，积极主动的参与学习。在教学中，或给学生充当顾问，或与学生交流意见，或帮助发现问题，或鼓励学生，但决不操纵课堂，不作武断评价，不把自己的观点强加给学生。在课堂上维护学生是说话权，倾听学生的心声，以一个学习者的身份参与学生是讨论与交流，充分发挥学生的主体地位。创设和谐、愉快、民主的课堂气氛，以真挚丰富的感情吸引、启发和激励学生，开发学生的非智力因素，以情激学，使学生的智力和情感能够在学习中得到发展是素质教育所追求的方向。树立民主、平等、合作的新型师生关系观，运用“亲其师信其道”的心理效能，把

7、爱心、微笑、激励带进课堂，形成平等宽容、相互理解和尊重的格调，营造一种民主愉悦的氛围，才能使课堂上的教与学活动产生最佳效益。二、关注学生的参与状态，优化教学情境主体教育思想理论认为，学生是教育教学活动的主体，课堂教学过程是学生主体建构与发展的过程，这种过程必须通过学生的参与来实现。而所谓学生参与，即学生在教师的指导下全身心地积极参与教育教学活动，实现学生主体建构与发展的过程。学生的参与状态、参与程度直接影响着教学的效果。现代素质教育观，要求教师创设情境，优化手段，让学生生动活泼地学习，在愉悦的身心交往中发展学习技能，发

8、展人格。因为真正有效的学习必须是在积极的参与下进行并达成的，参与面的广度和参与的机会出现的频度决定了参与是否充分、积极、有效。参与状态良好的学生，总能积极踊跃、满怀热情地参与到课堂教学之中。例如，在教学徐志摩的《再别康桥》时，首先让学生听歌曲，音乐声响起，学生立即被深深吸引，在不知不觉中进入角色。教师可以借创设情境把自己的情感传递