互动教学模式在语文教学中的运用-毕业论文

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1、互动教学模式在语文教学中的运用摘要:互动教学模式是一种新型的教学模式，它为学生创设了大量自主学习，集体讨论和运用语言的机会，同时有利于加大课堂教学的容量，加强师生，生生间的互动关系。本文主要是从改进策略方面来论述互动教学如何更好地运用到语文的教学课堂中。互动教学模式运用得好，可以直接提高课堂的学习效率，使教师善教，学生乐学。关键字:互动；教学模式；策略一、互动教学模式内涵与特点互动教学模式主要是指充分重视和发挥师生的互动作用，肯定教与学的关系的转换，在明确学生是教育的主体的同时也要强调教师的主导作用，建立以个性健康发展和创造性发展为目的，重在参与的教学模式。首

2、先，实现学生主体地位的关键是教师能力的提高。《新课程标准》要求充分体现学生的主体地位，而充分体现学生的主体地位的关键在于教师的能力的提高。教师能力的提高有利于学生在课堂上更好地实现学生主体的地位。在互动教学模式中，教师必须有强烈的意识，主动地让学生自主地学习，积极地推进互动而不是想方设法，把自己演成了“职业提问家”。在互动教学中，教师要有教学的智慧，做到适时地引导，引导学生一步一步地思考，一步一步地突破，让学生独立思考，让他们在思考中得到思维的创新。在教学过程中，教师敢于打破教案的束缚，寻求更好的教学策略和方法，更好地适应课堂教学。教师再也不能“授之以鱼”而是

3、“授之以渔”，学生积极地反馈，及发表见解，反过来会对教师启发，实现共长，教师应善于抓住学生思维的亮点，巧妙地加以发挥。教师的教学机智是很重要的，他应该察言观色，随机应变，不拘于呆板的教学套路，而能随着学生的学习去调整自己的策略。互动教学是双方互动，双向启发，它可以熔教学的科学性与艺术性于一炉，可以让教师在工作中不断地提高自己，完善自己。如果没有了教师的提高，也就是没有了学生的健康发展，教育过程本身就是教师和学生共同发展的过程，教师具有正确的学生观、人才观、质量观，有深广的知识功底，先进的教学方法，高水平的事业心、责任感、使命感，才能献身于教育开拓创新，真正成为

4、学生的心灵导师，知识的先师，创新的良师。所以在互动教学中，提高学生的主体地位的关键在于教师的提高。10再次，互动教学模式的核心是学生的自主学习。《新课程标准》要求充分培养学生的自主学习能力和创新能力。互动教学的核心是学生的自主学习。“夸美纽斯在他的《大教学论》中曾经这样表述其教育思想：“‘找到一种教学的方法，使教师从此可以少教，但是学生可以多学；使学生因此可以少些喧嚣，厌恶和无益的劳苦，独具闲暇，快乐及坚实的进步。’”[1]张海晨.高效课堂导学案设计.山东:山东文艺出版社,2010年10月互动教学模式能实现夸美纽斯所说的教学思想，互动教学始终是遵循着“被动-互

5、动-主动”的主体发展轨迹，互动教学模式的最终目的是把学生从被动变为主动，有利于学生的自主学习，成为学习的主人，把“要我学”转变成为“我要学”减少喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇，快乐坚实成长。我觉得经过自己的思考和经过讨论得来的知识经验比那些从别人口里听来的要记得牢靠一些，这些也是互动教学所要求的。互动教学模式始终坚持着在交流中学习，从交流中得到经验，充分调动学生的积极性和主动性，从而使学生主动参与到课堂的学习中来。在课堂中教师作为引导者，学生才是课堂的真正主人，他们在课堂上通过交流，互动，教师给予及时的指导，始终构建着一种主体教育模式。自主学习使学生明确课堂

6、教学的主要任务，积极引导学生进行自主性学习，培养学生的自主学习能力，是当代课堂教学改革的一个重要的培养目标。在新课程标准的课堂教学改革中，必须改变学生以往那种被动的，机械的学习方式，把学习活动变成一种学生的自主性、能动性和独立性，不断生成发展的提升过程，互动教学进行得好，有利于改变那种被动的，机械的学习方式，有利于提升学生的自主学习的能力。最后，实现互动教学模式的关键是“师-生”互动。在传统的教学模式中，无论是孔子的“启发式”教学，还是苏格拉底的“产婆式”教学，它们都是从教师-学生的单项启发。互动教学不同于传统的教学模式，它是从教-学，然后由学-教的双项启发的

7、模式。互动教学没有用孤立、静止的、片面的观点去看待教师和学生的关系，也没有把教师的主导作用和学生的主体作用对立起来，而是把二者联系起来，用联系的，发展的观点去把握二者的结合点和转折点，既提高了教师的素质，又实现了学生由学生被动者到主动者乃至于创造者的飞跃，实行双赢策略，追求共同发展。“10师生互动理论是指以课堂中的师生关系为主要的研究对象的观察技术和理论观点，以社会学中的互动理论为重要基础，侧重分析师生人际关系模式以及教师期望，教师特征与教学风格如何影响学生的自我发展和学业成绩。”[2]顾明远.教育大辞典.北京:人民教育出版社,1994年8月这个理论要求在课堂

8、中，学生根据老师的反馈，及时地对自己的