初中语文教学论文 初三语文复习策略

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1、初三语文复习策略　　一、指导思想以《语文课程标准》以及《语文考试说明》为指针，以能力要点为依托，立足教材，结合学生实际，研讨复习方法，面向全体学生，兼顾各个层次，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，顺利完成08年中考的目标任务。　　二、备考目标：　　1、强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写，病句修改和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。　　2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。　　3、强化阅读训练，包括现代文阅读和大纲要求的文言文阅读。　　4、强化写作审题指导，进行作文储备，了解考场作文的技巧。　　第一轮复

2、习：回归课本，系统归纳，重抓基础。（3.2——4.20）复习要点：1.归纳六册课本内的生字词（音形义的归纳）2.课内古诗词过关：理解→背诵→默写。　　3.课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。　　第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。（4.22——5.15）复习要点：1.积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）2.古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练）3.文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）4.现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）5.写作（各种文体的写作指导及训练）第三轮复习：综合训

3、练、查缺补漏、巩固提高。（5.16——6.10）复习要点：1吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。　　2精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。　　3通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。　　三、复习策略一）古诗文默写。利用早读时间，分册进行，册册落实，册册过关。（大纲中要求的考点，并分析出近年来中考的范围及篇目，可采用排除法以确定重点）二）语言运用。　　（1）需要掌握一些基本的语言知识。基本的语言知识，主要不是指概念性知识，而是指方法性、规律性的知识。即从语言实践中归纳出来，又用来指导语言操作的实用性知识。包括怎样辨识汉字

4、读音的正误，怎样辨识错别字，怎样辨析和修改病句，怎样仿写，怎样整合信息，怎样读懂图表，怎样完成综合题的表达，怎样做到语言表达的简明、连贯、得体，怎样根据表达需要正确运用常见的修辞方法等。　　（2）基本语言知识的运用能力不是靠总复习训练形成的，而是长期语言实践与积累的结果。只有从培养语言基本素养入手，拓宽知识面，基本语言知识的运用能力才会达到应有水平。总复习训练的任务则是在平时的实践、积累的基础上，总结规律，归纳方法，提高基本语言知识运用水平。　　（3）根据新课程标准和近几年河北中考语文试题特点，语言运用强调语文课程与社会生活的联系，考生要想获得理想的成绩，必须做生活的有心人：既要认

5、真掌握一些基本的语言知识，又要关注生活和社会，关心最新信息，了解地方、民族的风俗习惯和传统文化。　　三）古诗文阅读。　　注重课外古诗文的拓展阅读训练，学会知识迁移，调动平时的积累。　　1、古诗词复习在把握考点的同时，要精选一些诗词进行训练。　　2、文言文复习文言文阅读是对文言文知识的综合考查，这种试题由于从横向（字、词、句、篇）和纵向（文章内容及批判继承等）两方面设计考题，所以试题关涉的内容比较丰富，题型变化也较多，相对于单项考查基础知识的试题而言，难度更大一些。　　四）现文阅读现代文复习包括记叙文、说明文和议论文三大类。　　要把握“考点”，了解重点。近几年河北中考现代文阅读的选文

6、大多是一篇偏重于抒情议论的散文（时文名文）、一篇自然科技类或生态环境的说明文或一篇散笔式的议论文。因此，在最后复习中，在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。　　阅读训练的策略。　　（1）了解阅读的能级和层次。根据阅读水平的不同，阅读可分为三个能级和层次。各类体裁作品的阅读首先都是以理解为目的的，在理解阅读的基础之上发展为鉴赏性阅读、创造性阅读。这就是阅读能力层级。我们在复习时，要从这三个层面引导学生解读文本，使学生的阅读能力得到充分的发展。　　（2）明确阅读的基本思路和步骤。虽然学生每天都在阅读，但未必都清楚有关阅读的程序，所以在复习时，让学生了解一点有关阅读的程

7、序性知识还是有必要的。我将阅读的步骤概括为：整体感知→梳理文脉→把握主题→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。文章类型不同又有所不同。　　（3）在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”。即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义，准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。　　（4）提供一定量的阅读材料，进行必要的训练。阅读经验对于阅读能力的培养非常重要。阅读步骤的具体操作质量往往依赖于正确有效的阅读经验。而阅读经验的形成确实