初中语文教学论文 初三语文阶段性复习应试策略

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1、初三语文阶段性复习应试策略　　初三语文复习是一项系统工程，所以教师在升上初三的第一天就应该树立复习意识，有目标地制定好复习计划，尽量做到全面化、系统化、序列化、专题化等。本文主要谈谈初三语文复习的不同阶段应该采取不同的应对策略。　　很多人认为初三语文复习工作应该是从结束初三语文新课程教学开始的，实际上这对于大部分基础较薄弱、语文知识零碎的学生而言，这样的做法已经为时较晚。尤其是通过总结几年的初三语文教学工作，本人认为初三的语文复习工作应该及早进行，尤其是针对基础较差的学生。所以本文所划分的初三语文复习

2、阶段与一般意义上指的初三语文复习阶段有所不同，本文主要把初三语文复习分为三个大的阶段，并制定相应的应对策略。　　第一阶段是从开始初三语文新课程到结束初三语文新课程，本阶段主要从“课本”入手，以积累知识为目的，形成知识网络。　　第二阶段是结合能力培养，进行专题复习，本阶段主要从“考试题型”入手，以把握题型技巧为目的。　　第三阶段是在模拟测试之后的查漏补缺，本阶段主要从“答题要点”入手，以准确高效答题为目的。　　在三个阶段过程中第一阶段是复习的保障，第二阶段是复习的关键，第三阶段是强化运用。　　第一阶段的

3、复习应以课本为依托，严格按考纲要求，对知识能力点进行全面归纳梳理。由于这阶段要进行新课任务，所以本阶段的复习只能穿插在新课的学习中，找准固定的的时间，制定好本阶段中每天、每周、每月的具体任务目标。根据课本的编排体系，有计划，有目的的复习。如古诗文的复习，从七年级上册到八年级下册的所有内容，都要有计划地进行复习。每天安排课前５分钟，默写１－２首古诗，欣赏１首小诗，这样每天坚持，一个学期可以把七、八两个年级需要背诵的古诗文循环默写欣赏两到三次；每周安排好１－２篇的古文复习，一个学期也基本上能完成七、八两个

4、年级古文的复习；每月安排一册书的复习，如：九月要求学生复习好七年级上册的内容，十月要求复习七年级下册的内容，十一月复习八年级上册的内容，十二月复习好八年级下册的内容。这样，有计划地进行，一个学期就可以轻松对七八两个年级的知识进行一次全面的梳理，重新强化积累需要记忆背诵的知识，让学生形成较完整的知识网络。　　因为本阶段还在进行新课程，所以本阶段的复习在时间上是零碎的，散乱的，但只要每天、每周、每月坚持有计划地进行，就能日积月累形成较系统的知识结构。　　另外，在新课程的学习过程中，教师要引导学生从内容、写

5、法、语言风格、作家等几方面对新旧知识进行比较、分析、归纳、总结，这样既加强了旧知识的复习巩固，也提高了学生的分析比较的能力。如在学习九年级上册中的《渔家傲　秋思》的时候，教师要引导学生从内容上复习一些关于秋天的古诗，如八年级学过的《天净沙　秋思》、《秋词》；从写法上，找一些具有相同或相近写法的古诗词，如《使至塞上》，分析借景抒情的写法；从语言看，引导学生分析比较“大漠孤烟直，长河落日圆”与“千嶂里，长烟落日孤城闭”的精妙；从作家看，引导学生复习范仲淹的作品，如《岳阳楼记》，结合作家的不同作品，了解作家

6、的思想及风格，进一步掌握作品表达的中心主题。如果，教师在新课的教学中，长期有意识、有目的地引导学生对新旧知识进行分析、比较，学生不仅能更好的掌握新旧知识，而且能够提升能力，获得意想不到的收获。　　在第一阶段的复习中，还要加强习惯性培养，如阅读、写作习惯的培养。教师尽量安排每天一篇阅读，多读，少做题目。教师可以设计一篇阅读，一道题目，有计划地设计每周一种阅读题型，如分析标题的作用，分析词语的含义等。这样，日积月累，学生的阅读量增加了，答题的技巧也提高了。　　第二阶段主要是在第一阶段的基础上，培养学生运用

7、知识的能力，进行专题复习，从考试题型入手，掌握各类题型的答题方法。在复习过程中，教师是主导，学生是主体，训练是主线。由于语文知识的庞杂，各类习题放在一起训练耗时费力，效果不佳，所以，分门别类地进行有序的全面的专题训练是非常重要的。如根据试卷结构，可以分为“积累与运用”“阅读与鉴赏”“写作”三大专题。每一个大专题又可以根据题型分小专题，如在“积累与运用”专题中，可以再分语音、字型、词义等小专题。在专题训练中，教师要根据学生的学习规律，研究考试题型，选择适合学生的题目，切忌搞题海战术。　　在本阶段的复习中

8、，教师要选择典型题目，有计划，有序列，有层次地进行全方位复习。可以按照字、词、段、篇由浅入深的层次，设计专题。如可以设计以下专题：语音、字型、辨析词语、语病、语言的简明得体连贯、仿写、图表表述、语言的综合运用等专题。在阅读与鉴赏部分，可以设计如何鉴赏诗词专题，指导学生分类鉴赏，引导学生从字词、修辞、写法、意象、内容等多方面进行鉴赏；在课外阅读中，可以设计如何分析词语的含义、分析句子含义、分析标题、分析语言特色、分析写法、分析人物形象、分析结构等专题：还可