初中英语教学论文 谈英语教学中的情感因素

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1、谈英语教学中的情感因素　　摘要：英语教学过程中，情感因素是不容忽视的，如何正确认识这一非智力因素，运用合理的方法和途径实现情感因素的交流，促进课堂教学效率和学生的全面发展，变单纯的知识教育为素质教育是每个英语教师必须重视的。　　关键词：英语教学  情感因素  方法途径　　新英语课程标准十分关注学生的情感，认为“学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。”现代心理学认为，情感对人的认知活动起着启动和激活的作用，从而成为学习活动的直接诱因，并转化为学习动机，

2、对学生学习有激励作用，还可以提高学生智力活动的效率，在教学中有转移功能。因此，在英语教学的各个阶段和环节中，教师只有充分重视学生的情感因素，才能取得良好的教学效果。　　一、什么是情感因素？　　情感是人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。在语言教学中，情感是指学习者在学习过程中的感情（emotion），感觉（feeling），情绪（mood），态度（attitude）等（Arnold&Broun,1999），研究人员发现，学习者的情感状态直接影响他们的学习行为和学习效果。积极的情感能创造有利于学习的心理状态，而消极的情感会影响学习潜力的正常发挥。当人

3、处于某种消极的情感状态时，认知活动自动停止；即使不停止，认知活动也不会有实际的效果。　　二、英语学习中的情感因素　　英语学习中的情感，是指学习者对英语和运用英语所持的态度、对本族语与外语的关系以及本族文化与所学语言国文化关系的看法。情感对英语的学习也有动力或阻力作用。积极的情感可以促使学生对英语产生浓厚的学习兴趣，进而激发学生强烈的学习英语的动机。而消极的情感对学习语言有两方面的影响：1.妨碍学生最大限度地获取语言输入和使用语言的机会。  2.妨碍学生对已输入语言进行有效的吸收和消化，妨碍语言活动的质量。　　重视情感因素，促使学生形成积极情感状态，使之对所获取和

4、使用的语言――英语有快乐感，对所学材料中包含的思想道德意义、美学意义产生共鸣并形成理性的渴求是外语教学工作的重要组成部分。　　三、教学中情感因素的交流　　英语教学活动既是传授语言知识、形成语言技能、发展认知策略、培养人文精神的实践活动，也是在特定情境中的人际交往活动。师生之间不仅有认知方面的信息传递，还有情感方面的信息交流。情感是教学活动中的一个关键性的教学因素，教学活动是一种知情交融的复杂活动。在情感三因素中，教师的情感起着关键性的激发、调节作用。　　1.认知过程本身所产生的情感交流。　　（1）在认知过程中，当语言知识学习顺畅，课堂任务活动进展顺利，在创设的语

5、言情境中使用英语进行有效交流，教学效果良好时，师生都会有积极的情感体验，产生快乐、兴奋之情；反之则会有焦虑、不快、失望之感。　　（2）在学习、应用英语的过程中，师生间会根据教材所蕴涵的情感进行交流。教师根据自己对教材情感的感悟，在与学生互动的过程中，发掘、引发出这种情感，或鼓励学生根据自己的理解引发出其他方面的情感。然后师生合作表达出这种情感，在气氛民主的教学情境中，师生同受感染和熏陶。　　（3）教师在教学过程中所呈现出的对英语学科和所教内容的热情，会使自己处在一个情绪饱满、振作自信、热忱投入的状态，这种情绪状态会影响学生的情绪，使他们也处于一个相应的积极状态。

6、学生良好的情绪反过来会对教师的情绪产生积极影响。如果教师自身成就动机过于强烈，对学生持不恰当的期望值，教学中表现出焦虑、缺乏耐心，则学生也会产生相应的情绪状态，进而影响教学进程和效果。　　2.师生间人际关系中的情感交流。　　由于教学活动是一种特定情境中的人际交往活动，师生双方在共同参与教学的过程中，会自觉或不自觉地交流情感。教师通过自己的语言、动作、表情等向学生传递自己的情感；学生对教师的情感也会流露在他们的语言、动作、表情中。师生彼此间情绪交融，相互调适，相互影响，相互交流，温馨的师生关系正是在师生间的情感互动和共鸣中建立起来的。同时，在运用英语完成各项任务的

7、合作过程中，学生间的情感交流十分活跃，任务完成顺利时会产生和感染愉快、融洽的情感；任务活动受挫时会有紧张、失望等情绪。学生间情感交流的内容、方式等是班级内人际关系状况的主要标志。　　四、教学中实现情感因素的交流的方法和途径　　1.首先，要激发学生热爱英语语言文字的情感。教师必须要结合学习兴趣和动机的培养，激发学生学好英语热情。精心设计每一节课的开始，采用情境导入，悬念激活，朗读激情、联想引发、感情渲染、气氛烘托等方法，扣住学生心弦，引发学生的探求热情，使学生“想知”、“乐知”，全身心地投入英语学习中。采用直观形象的教法，增强教学的艺术性，讲出形象，讲出趣味，讲出

8、感情，吸引学生，打动学生