初中语文教学论文 初中黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫 人教版

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1、黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫——新课程改革中初中语文综合性学习的问题及对策研究一初中语文综合性学习的问题《语文课程标准》把“语文综合性学习纳入语文课程体系与结构中，与‘识字与写字’、‘阅读’、‘写作’、‘口语交际’相并列，这是语文课程改革的一个突破，也是语文课程内容的一个亮点。初中语文综合性学习是以语文学科为依托，注重语文学科与其他学科、语文学科与学生生活、语文学科与社会生活之间的整体联系。它以问题为中心，以活动为主要形式，以综合性的学习内容和综合性的学习方式，促进学生综合性的发展。这种发展的落脚点都在全面提高学生的语文素养上。但在在我校的教学实践中，语文综合性学习远没有达到课标所要求的标准

2、，从已经实施情况来看，部分教师对综合性学习认识还存在误区、实施还有许多不尽人意之处，他们认为综合性学习是语文教学的“附属”“添头”和“装饰”，在教学中不作为或作为不够，随意性强，缺乏计划性；有的过分依赖于课本，唯教材是从，把综合性学习当作课堂作业来完成；有的把综合性学习当作训练学生阅读和写作能力的一种形式和手段，将综合性学习课上成阅读课，只做些收集资料、积累素材之类的工作；有的把综合性学习当作课来上，把内容当作课文来讲；有的综合性学习课，教师走下了讲台，却搞起了“垂帘听政”：教师定目标，学生去完成；教师定程序，学生去实施；学生去“表演”，教师做“裁判”；学生出成果，教师来独享……久而久之学

3、生没有创新意识，失去兴趣，为应付去完成一些任务，更谈不上提高语文素养。二探究解决的问题对策生产关系究竟以什么形式为最好，恐怕要采取这样一种态度，就是哪种形式在哪个地方能够比较容易比较快地恢复和发展农业生产，就采取哪种形式；群众愿意采取哪种形式，就应该采取哪种形式，不合法的使它合法起来……“黄猫、黑猫，只要捉住老鼠就是好猫。”———摘自1962年邓小平《怎么恢复农业生产》讲话套用邓小平同志的这段讲话：“课堂教学”究竟用什么形式最好，恐怕要采取这样一种态度，就是哪种形式能够比较容易比较快地“提高学生的语文素养”，就采取哪种形式；“学生”愿意采取哪种形式，就应该采取哪种形式，不合“教法”的使它“

4、符合教法”起来……“黄猫、黑猫，只要捉住老鼠就是好猫。”由此我深受启发，一定要从学生出发，只要学生愿意，感兴趣，只要能提高学生的语文素养，无论哪种形式都是最好的。心理学研究也表明：素质教育中的一切教育因素只有通过主体的参与和内化，才能转变为素质。因此，语文教学要尊重学生的主体性，着眼于让每个学生能主动地愉快地接受知识，获取发展。三人教版初中“语文综合性学习”的具体教学策略基于上述认识，我在教学实践中积极创造条件，激发学生对综合性学习的兴趣，引导学生参与教学，让每个学生能主动地愉快地学习，从而全面提高学生的语文素养，并初步摸索出一些行之有效的课堂教学方法。（一）发掘综合性学习中学生感兴趣的训

5、练主题《语文新课程标准》第四学段强调：“能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题”这就为我们如何寻找探究的主题指明了方向。1拓展课堂教学的空间，确立探究主题。课堂教学是培养学生语文素养的主阵地。在语文教学中，教师要以教材为依托，拓展课堂教学的空间，引导学生确立探究主题。例如：◇当学生学习八年级下25课《诗词曲五首》中的《酬乐天扬州初逢席上见赠》时，就“怀旧空吟闻笛赋”中，作者怀念的故人是谁，为切入点，布置学生了解刘禹锡和柳宗元的生平和友谊，收集刘禹锡和柳宗元的作品，探究刘禹锡和柳宗元的政治抱负，开展一次“走进刘禹锡和柳宗元“的主题探究活动。◇学习《奇妙的克隆》一文时，文中写道

6、：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲”引导同学们就这句话提出深感疑惑的问题，共同讨论，选出主题，收集整理资料，开展一次“科技进步利弊之我见”的辩论会。2面向变化中的世界，确立热点主题大千世界，每天都在发生纷繁复杂的变化。教师要利用学生对周围事物的好奇心，引导学生关心学校、本地区和国内外大事，就热点问题，确立产生探究主题。例如：◇2009年5月，配合学校德育处的工作，为了关注未成年人的健康成长、阳光生活、思想道德建设、和未成年人的在校教育，引导广大中学生正确对待学习、品德修养和心理发育等成长过程中遇到的问题，举行“阳光健康行”中学生辩论会。辩论活动的主题是：中学生

7、追星利与弊、中学生上网利与弊、中学生是否应该统一着装、成大事者是否要拘小节。参加活动的2个班分四组进行，各组抽签决定辩题。各班代表队为参加这次比赛做了精心的准备，提前做了调查、走访、查阅资料等工作。场上气氛非常热烈，双方辩手妙语连珠、唇枪舌剑的辩论充分展示了当代中学生文明向上的精神面貌，一小时的激烈辩论，仍难分胜负。最后双方一致认为，辩论赛的胜负不再重要，重要的是让同学们明白如何正确看待问题，分清是非。开展此项活动，活跃