辽宁省大连二十四中2019届高三上学期期中考试物理---精品解析 Word版

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1、www.ks5u.com辽宁省大连二十四中高三（上）期中物理试卷一、选择题（每题4分，共12题．1-8为单选，9-12为多选）1.如图所示，三个形状不规则的石块a、b、c在水平桌面上成功地叠放在一起静止不动，下列说法正确的是（）A.c与水平桌面间的动摩擦因数μ=0B.c对b的作用力一定竖直向上C.b对a的支持力是由于a物体发生形变产生的D.a对b的压力就是a物体的重力【答案】B【解析】【分析】根据平衡条件，依据相互作用力的内容，及力的合成与分解方法，并依据摩擦力产生条件，即可求解；【详解】A、以三块作为整体研究，整体受到的重力与桌面的支持力是平衡

2、力，则石块c不会受到水平桌面的摩擦力，故无法判断c与桌面间的动摩擦因数是否为零，故A错误；B、选取ab作为整体研究，根据平衡条件，则石块c对b的作用力与其重力平衡，则块c对b的作用力一定竖直向上，故B正确；C、根据弹力产生条件可知：b对a的支持力是由于b物体发生形变产生的，故选项C错误；D、a对b的压力属于弹力性质，施力物体是a，a物体的重力的施力物体是地球，即这两个力的性质不同，施力物体也不同，故不同用“就是”二字来形容，但是二者的大小是相等的，故选项D错误。【点睛】该题考查整体法与隔离法的运用，掌握平衡条件的应用，注意平衡力与相互作用力的区别

3、，注意c对b的作用力是支持力与摩擦力的合力。-21-2.在城市上班高峰期间，司机驾驶汽车在平直公路上匀速行驶，突然遇到紧急情况刹车直到停止运动，汽车运动的图象如图所示，下列说法正确的是（）A.从开始刹车至汽车停止所用时间为5.0sB.汽车刹车后第1s内的平均速度为6.0m/sC.汽车刹车过程的加速度大小为D.从开始刹车至汽车停止，汽车的总位移为25m【答案】C【解析】【分析】根据数学知识写出与t的表达式，结合匀变速直线运动的位移时间公式，分析汽车的运动情况，再根据运动学公式求解；【详解】由数学知识可得，根据匀变速直线运动的位移时间公式得，对比可得

4、，；A、根据速度与时间的关系可知汽车从开始刹车到停下来的时间为：，故选项A错误；B、根据速度与时间的关系可知刹车后第1s末的速度为：则第内的平均速度为：，故选项B错误；C、由上面分析可知加速度为：，即加速度的大小为，故选项C正确；D、根据平均速度可知：汽车的总位移为：，故选项D错误。【点睛】解决本题的关键是掌握匀变速直线运动的位移时间公式，通过变形得到与t的表达式，然后利用运动学公式进行求解，注意刹车到停下之后，车辆速度为零。3.水平面上有质量相等的a、b两个物体，水平推力F1、F2分别作用在a、b。一段时间后撤去推力，物体继续运动一段距离后停下

5、。两物体的v﹣t图线如图所示，图中AB∥CD。则整个过程中（）-21-A.水平推力F1、F2大小可能相等B.a的平均速度大于b的平均速度C.合外力对a物体的冲量大于合外力对b物体的冲量D.摩擦力对a物体做的功小于摩擦力对b物体做的功【答案】D【解析】【分析】A、由速度图象分析可知，水平推力撤去后，AB与CD平行，说明加速度相同，由牛顿第二定律可求解；B、根据平均速度公式可求得平均速度的大小关系；C、根据动量定理，研究整个过程，确定两个推力的冲量关系；D、根据功的公式分析摩擦力做功的关系。【详解】由图，AB与CD平行，说明推力撤去后两物体的加速度相

6、同，而撤去推力后物体的合力等于摩擦力，根据牛顿第二定律可知，两物体受到的摩擦力大小相等。加力F时，由图象可知a的加速度大于b的加速度，根据F-f=ma可知水平推力F1的大小大于F2大小，故A错误；设两物体的最大速度为v，加F时两物体的平均速度均为v/2，撤去F后两物体的平均速度仍为v/2，可知a的平均速度等于b的平均速度，故B错误；根据动量定理可知，合外力的冲量的关于动量的变化量，即IF-If=0，根据If=ft可知，摩擦力对a的冲量比b小，则F1对a物体的冲量小于F2对b物体的冲量，故C正确；由图象可知，a的位移小于b的位移，因两物体的摩擦力相

7、等，可知摩擦力对a物体做的功小于摩擦力对b物体做的功，故D正确。故选CD。【点睛】本题首先考查读图能力，其次考查牛顿第二定律的应用能力，要注意明确水平推力撤去后，AB与CD平行，说明加速度相同，动摩擦因数相同。这是解题的关键。4.所示为航母上电磁弹射装置的等效电路图(俯视图)，使用前先给电容器C充电，弹射时，电容器释放储存电能所产生的强大电流经过导体棒EF，EF在磁场(方向垂直纸面向外)作用下加速。下列说法正确的是（）-21-A.导体棒EF受到安培力的方向可用左手定则判断B.弹射时导体棒EF先向右做变加速运动，后做匀速运动C.电容器相当电源，放电

8、时MN间的电势差保持不变D.在电容器放电过程中，电容器电容不断减小【答案】A【解析】【分析】明确电容器的性质，知道电容是电容本身的性质，