幼儿园大班健康教案：胖国王和瘦皇后

《幼儿园大班健康教案：胖国王和瘦皇后》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、幼儿园大班健康教案：胖国王和瘦皇后●活动由来《胖国王》和《瘦皇后》是一套图画书。《胖国王》讲述了国王不爱运动，爱吃零食，爱吃鸡腿、汉堡等食品，结果身体太胖了，给生活带来了很多的不便;《瘦皇后》讲的是皇后天天担心国王的身体，心情不好，结果越来越瘦，经常晕倒生病。后来他们通过公主、厨师和大臣的帮助及自己的努力，变得越来越健康。根据这套图画书，教师们创编表演了童话剧((胖国王和瘦皇后》。幼儿对此非常感兴趣，回到班上后还在模仿剧中的人物。联想到班上幼儿体格生长偏离问题较大，全班35名幼儿中有7名肥胖儿、3名体弱儿，我们开展了

2、此系列健康教育主题活动。●活动目标1、喜欢参加音乐剧表演活动，敢于表现自我。2、能够主动参与体育锻炼，注意饮食习惯，学习调整自己的情绪情感。3、逐步形成集体观念、任务意识及不怕困难的良好品质。一、阅读图画书●活动目标1、理解图画书《胖国王》和《瘦皇后》的故事内容。2、引导幼儿结合生活实际思考问题，解决问题。●活动准备1、图画书《胖国王》和((瘦皇后》，幼儿记录讨论结果用的纸和笔。2、幼儿对图画书《胖国王))和((瘦皇后》的故事内容有一定的了解。●活动过程1、阅读图画书。教师阅读《胖国王》和《瘦皇后》，引导幼儿用自己的

3、动作表达出书的名字。2、提出问题。胖国王为什么会变得这么胖?瘦皇后为什么会晕倒?3、分组讨论。国王和皇后的身体不健康，急坏了公主、大臣和厨师，他们都想出了什么办法呢?你还有什么好办法吗?幼儿自由分组进行讨论，记录结果。4、分享交流。每组请一名幼儿汇报讨论结果，其余幼儿作适当补充。5、教师总结。●活动延伸区域活动中，引导幼儿根据故事内容自制图书<胖国王和瘦皇后》。●反思与效果分组讨论是活动的重要一环，不仅要引导幼儿理解书中内容，还要鼓励幼儿结合自己的生活实际想出多种办法帮助胖国王和瘦皇后，同时引导幼儿正确对待体格生长偏

4、离幼儿，为活动的深入做好铺垫。二、角色竞争●活动目标1、激发幼儿的表演兴趣，引导幼儿积极参与表演。2、增强幼儿的竞争意识。3、培养幼儿想办法解决问题的能力。●活动准备1、教师表演的童话剧《胖国王和瘦皇后》的录像。2、关于剧中五个人物的五张报名表。●活动过程1、观看教师表演的童话剧录像，激发幼儿的表演兴趣。2、说一说剧中有几个角色，你最喜欢哪个角色，为什么?3、解决大家都想参加表演的问题。(分组报名竞争)重点进行主要角色胖国王和瘦皇后的竞争，使肥胖儿和体弱儿愿意参与报名竞争，勇于挑战自己。4、分组填写报名表。●活动延伸

5、过渡环节学习相关歌曲，引导幼儿结合生活实际创编动作。●反思与效果全班35名幼儿都报名参与了演出活动，既保护了幼儿的表演兴趣，又便于活动的全面开展。通过竞争，肥胖儿自然去了胖国王组，体弱儿也去了瘦皇后组，他们都为自己能够竞争到剧中的主角，挑战高难度的表演而自豪。三、健康计划●活动目标1、引导幼儿学习剧中，人物不怕困难的精神，坚持改正自己的不良习惯。2、增强幼儿做事的计划性和目的性。●活动准备1、幼儿有做计划的经验。2、便于各角色组粘贴健康计划的环境。●活动过程1、回顾剧中主要人物胖国王和瘦皇后，说说他们在身体不健康时是

6、怎么做的。引导幼儿学习他们坚持改变不良习惯、不怕困难的精神。2、结合生活实际说说自己有哪些影响健康的不良习惯及改进方法。3、根据改进方法制定自己的健康计划。(离园带回家)4.各角色组根据个人的健康计划制定小组计划，粘贴在主题环境中。●活动延伸各角色组在一日生活中按计划实施健康活动大比拼，家长在家督促幼儿实施个人健康计划。●反思与效果“胖国王”在大家的建议下决定不再吃零食，按照自己的计划坚持运动。不会跳绳，他们认真地向别人学习，这次跳了一个，下次的目标就升为两个。孩子们之间还自觉地开始了比赛，看谁能坚持，不怕累。看到有

7、人要放弃时，“大臣”们便会在旁边加以鼓励。“瘦皇后”在“公主”的帮助下建立了“快乐心情小屋”，让心情不好的小朋友去说悄悄话、听音乐、唱歌等。“厨师”们则在进餐过程中坚持为“胖国王”先盛一碗汤，鼓励“瘦皇后”不剩菜、不挑食。这样，角色扮演与生活实际有机结合，真正起到了潜移默化的效果。[NextPage]四、准备道具●活动目标1、学习用统计的方法记录讨论结果。2、分工合作制作道具，体会其中的乐趣。3、提高幼儿自主解决问题的能力。●活动准备音乐剧《小熊请客》的录像。●活动过程1、观看音乐剧《小熊请客》的录像，对比区分音乐剧

8、与童话故事剧在道具准备上的区别。2、分角色组讨论各组需要准备哪些道具，统计数量并记录。3、根据讨论结果进行道具制作的任务分工。4、分组进行道具制作。●活动延伸道具制作需要的时间较长，可以在区域活动或过渡环节继续。●反思与效果在制作道具的过程中，幼儿不仅自然而然地进行了分工合作，还学会了想办法解决问题，活动的自主性明显增强。五、动作改进●活动目标