人教版小学六年级语文下册课内阅读(含答案)

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1、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。人教版小学六年级语文下册课内阅读（含答案）一、阅读《两小儿辩日》；回答问题：1．两小儿辩斗时；一儿从（视觉）的角度来看；认为“日初出大如车盖”；一儿从（感觉）的角度来看；认为“日初出沧沧凉凉”。他们看太阳的角度不同；因此得出的（结论）不同。2．从短文中；你体会到孔子和两小儿有哪些美好的品质？体现了孔子实事求是的态度和两小儿善于观察、说话有理有据。3．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”听了两小儿的话；孔子又会说什么？知之为知之,不知为不知,是知也。4．孔子不怕两小孩笑

2、话；没有不懂装懂作出判断。这种实事求是的态度；正应了一句古话：（知之为知之,不知为不知,是知也）二、阅读《匆匆》第4自然段；完成练习：在逃去如飞的日子里；在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了；只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里；除徘徊外；又剩些什么呢？过去的日子如轻烟；被微风吹散了；如薄雾；被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界；转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的；为什么偏要白白走这一遭啊？1．用直线画出文中一个比喻句；是把（过去的日子）比作（轻烟）和（薄雾）。2．“我留着些什么

3、痕迹呢？我何曾留着些游丝样的痕迹呢？”“痕迹”是指（有意义的事情）；“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里（微乎其微）的痕迹也没留下；因而深深地自责。3．“赤裸裸地来到这世界”指（出生的时候光着身子）；“赤裸裸地回去”指（死去的时候一事无成）。4．最后一句表达作者什么情感？不甘虚掷光阴、力求上进的精神。5．模仿上面一段话写句子：过去的日子如（雨滴）；被（骄阳蒸发了）；如（树叶）；被（秋风吹落了）。三、阅读《匆匆》第3自然段；完成练习：20/20精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。去的尽管去了来的

4、时候尽（jǐn√jìn）管来着去来的中间又怎样地匆匆呢早上我起来的时候；小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊；轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候；日子从水盆里过去；吃饭的时候；日子从饭（挽碗惋）里过去；默默时；便从凝（níníng√）然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了；伸出手遮挽时；他又从遮挽着的手边过去；天黑时；我躺在床上；他便（伶伶√怜怜冷冷）俐俐地从我身上跨过；从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见；这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。1．给开头画双线的句子加上标点

5、符号。（2分）2．用“√”选出加点字的正确读音。（2分）3．在文中画“——”处划去不正确的字词。（2分）4．用直线画出文的排比句；这个排比句具体写出了（）。5．文中破折号的作用是（解释说明）。6．这段最后连用（跨）（飞）（溜）（闪）四个动词；形象准确地表达了（时间在无声无息中快速流逝）。7．仿写句子。（）的时候；日子从（）过去了。（）的时候；日子从（）过去了。8．文中大量巧用了重叠词；请照例子仿写4个这样的词。例：茫茫然（）（）（）（）9．朗读这段话的感情基调是（感慨）。（豪迈；坚定；感慨）。10．你最欣赏文章的什么语句、内容；请选

6、择一处作简要评价。11．由于时间是这样的来去匆匆；自古有志者都很珍惜时间；请你写一句珍惜时间的名言；送给同学。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。四、阅读《桃花心木》12、13、14、15自然段；完成有关作业：种树的人笑了；他说：“20/20精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。种树不是种菜或种稻子；种树是百年的基业；不像青菜几个星期就可以收成。所以；树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨；老天下雨是算不准的；它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长；树苗自然就枯

7、萎了。但是；在不确定中找到水源、拼命扎根；长成百年的大树就不成问题了。”种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水；每天定时浇一定的量；树苗就会养成依赖的心；根就会浮在地表上；无法深入地下；一旦我停止浇水；树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗；遇到狂风暴雨；也会一吹就倒。”他的一番话；使我非常感动。不只是树；人也是一样；在不确定中生活；能比较经得起生活的考验；会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中；深化了对环境的感受与情感的感知；就能学会把很少的养分转化为巨大的能量；努力生长。　　现在；窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高；是那么优雅自在；

8、显示出勃勃生机。　　种树人不再来了；桃花心木也不会枯萎了。1．文中12和14自然段的“不确定”分别是指（老天下雨是算不准的）和（是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。）。2．种树人模仿老天下雨的目的是（桃花心木在不确定中找到水源、