人教版五年级上册语文第四单元知识点

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1、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。第四单元13、钓鱼的启示1《钓鱼的启示》中；我得到的启示：“道德只是个简单的是与非的问题；实践起来却很难。”终生的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题；实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话；就会获得道德实践的勇气和力量。”2、理解句子：“但是；在人生的旅途中；我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”   这句话中；诱惑人的“鱼”是指：吸引人的；让人喜欢的事物；如：金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事

2、。举例：学校里考试；老师多给了分数；没人知道；买东西时；售货员多找了钱；去归还；还是将错就错？过马路时；红灯亮了；但周围没有民警叔叔；冲过去；还是等？3、有关道德修养的名言警句：①“衡量真正的品德；是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”──孟德斯鸠（法国著名思想家）②“非常的境遇可以显出非常的气节。”──莎士比亚（英国著名戏剧家）6/6精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。4、课文理解：“我”和爸爸去钓鱼；当“我”钓到大鲈鱼时；“我”得意；当爸爸要“我”把鱼放回湖里时；“我”急切地想知道原因；当爸爸坚持要

3、“我”放了鱼时；“我”乞求；当“我”把鱼放回湖中；“我”依依不舍。事情过去三十四年后；“我”从中得到了深刻的启示：严格的教育是获得道德实践的勇气和力量。5、本文中我的心情变化：得意——急切——乞求——依依不舍14*　通往广场的路不止一条课文理解：本文记叙了“我”在人生道路上两次身陷困境、面临挑战时；是父亲对“我”的教诲使“我”得到了“走别一条路试试”的灵感和勇气；从而走出困境获得成功的事实；从中告诉我这样一个道理：成功是一种态度；只要带着希望出发；成功就会越来越近。15、落花生1、《落花生》是一篇叙事散文；采用借物喻人的写作方法；告诉我们；

4、人要做有用的人；不要做只讲体面；而对别人没有好处的人。（有没有实际用处；主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。） 作者许地山通过谈论花生的好处；借物喻人；揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨；说明人6/6精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。要做有用的人；不要做只讲体面而对别人没有好处的人；表达了作者不为名利；只求有益于社会的人生理想和价值观。2、全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中；议花生是课文的重点部分；作者通过花生的特点；赞美了默默奉献、不图虚名的品格。3、许地山：笔

5、名落华生；现代小说家、散文家。4、理解句子：花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地里；不像桃子、石榴、苹果那样；把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上；使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上；等到成熟了；也不能立刻分辨出来它有没有果实；必须挖起来才知道。А爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。    В这句话运用了对比的写法；把花生和桃子、石榴、苹果相比；说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。5、父亲的话有几方面的意思？答：有两方面的意思。一是赞美花生不图虚名、默默奉献的精神；二是教育“我们”要学习花生优秀的品格；做一个有用的人。6

6、、父亲希望：“我们”做什么样的人？答：父亲希望“我们”做谦虚朴实；不计名利；不炫耀自己；对别人有用的人。6/6精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。7、文中最后一个自然段在全文中起着深化主题的作用。16*　珍珠鸟作者：冯骥才1 本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。小家伙”这个词；让人深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。2 “信赖；往往创造出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到：无论是人与鸟；还是人与人之间；都需要真诚的信赖。信赖；是创造美

7、好境界的基础。3、文中从哪些地方体现了“我”对小鸟的关爱？答：（1）、给它准备了舒适又温暖的巢；（2）、在鸟笼外面覆盖上吊兰；让他们感到安全。（3）、从不去打扰他们。4、小鸟对大鸟的呼唤前后有什么不同？这说明了什么？答：起先；大鸟一叫；小鸟就回去了；时间久了；大鸟再三呼唤；小鸟才回去。这种变化说明了逐渐对“我”产生了信赖和留恋。5、鸟对“我”的态度经历了怎样的变化？答：鸟对“我”的态度经历了从害怕；到渐渐胆大；到开始亲近；到完全信赖的变化过程。第五组遨游汉字王国1 分为“有趣的汉字”和“我爱你；汉字”两个板块6/6精品教学资料，欢迎使用。精

8、品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。2“写错别字的成因”：（1）同音混淆：如；再、在；等。（2）.形近搞混：如；已、己等。(3).多笔少画：酒、洒；(2)多竖少竖；如；