人教版四年级上册语文第四单元知识点

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1、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。人教版小学语文第四单元知识点整理第四单元（写动物）体会：表达了作者对动物的喜爱与赞美。教材内容分析：本单元围绕“作家笔下的动物”这一专题；编排了中外作家写的4篇文学作品。作家的笔下分别描写了鹅、猫、母鸡等儿童常见的动物；表达了作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。此外本单元还包含了一篇《词语盘点》；一篇《语文园地》。第十三课《白鹅》一、作者：丰子恺；讲了一只引吭大叫音调严肃郑重、步态从容不迫非常傲慢、吃相摆架子非得有人伺候的鹅；告诉我们要热爱生活关爱生命和学习作者幽默风趣的语言风格。

2、二、课内知识1、本文作者是（丰子恺）；他不但是（散文）家；还是一位（漫画）家。2、本文作者运用了（对比）的方法突出特点。（如用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比；表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速；有局促不安之相”；显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来；努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边；蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写；彰显鹅的老爷派头；）还运用了（反语）来表达感情。（如；用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性；从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。）3、

3、本文作者运用了先总写后分述的写作方法。“好一个高傲的动物！”这是全文的（中心句）“鹅的高傲；更表现在它的叫声、步态和吃相中”；这句话是文章的（过渡句）；起到了(承上启下)的作用。同时它也是（中心句）；起到（统领全文）的作用。4、“鹅的步态从容；大模大样；颇像京剧里的净角出场”11/11精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。“从容”中的“从”读cóng；不读cōng；“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读mú；“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；这句话写出了鹅的（步调从容）；更显出了鹅的（

4、高傲）。5、譬如吃了一口饭；倘若水盆放在远处；它一定从容不迫地大踏步走上前去；饮一口水；再大踏步走去吃泥；吃草。（课文的第五自然段鹅的吃相重点理解）“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。不厌其烦地描写鹅的吃相；作者就是想突出鹅吃相的可笑；可笑在必须有三样东西下饭；可笑在一丝不苟的吃法；可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。这是下文提到的鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因；鹅的高傲也就在这其中体现出来了。6、“这样从容不迫地吃饭；必须有一个在旁伺候；像饭馆里的堂倌一样。”这句话作者把人比作堂倌；是有意降低自

5、己的地位；显示（鹅的尊贵）。这是反语。7、“因为附近的狗；都知道我们这位鹅老爷的脾气；每逢它吃饭的时候；狗就躲在篱边窥伺。”（这是一句反语）窥伺------偷偷地观望；等待时机。这句话中把鹅比作（老爷）；表面是贬低鹅；实际上表现出作者喜欢鹅的思想感情。8、词语解释1.引吭大叫：“吭”是（喉咙）；这个词在本文指（扯着喉咙大声叫）。2.局促不安：形容（不自然、不安定的样子）；本文指（鹅步调急促；不自然）。3.一板一眼：比喻（言行有分寸；有条理）。本文指（鹅的吃法刻板；从不改变）。4.不胜其烦：指（忍受不了某种麻烦）。5.一丝不苟：形容（办事认真；不马虎）

6、；本文指（鹅的吃法每天都一样；一点不马虎）。6.奢侈：（花费大量钱财；追求享受）。本文指（鹅并不奢侈；它吃东西很平常；不要花费什么）。三、课内阅读题：11/11精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。（一）鹅的步态；更是傲慢了。大体上也与鸭相似（shìsì）。但鸭的步调(diào tiáo)急速。有局促不安之相。鹅的步调从容；大模(múmó)大样的；颇像平剧里的净角(jué jiǎo)出场。它常傲然地站着；看见人走来也毫不相（xiāng xiàng)让；有时非但不让；竟伸过颈子来咬你一口。1、划去带点字不正确的读音。2

7、、根据词义在文中找出相应的词语。(1)形容傲慢、满不在乎的样子。  （          ）（2）形容举止拘束；心中不安。   （          ）3、照样子；用划“   ”的词写句子。鹅的步调从容；大模大样；颇像京剧里的净角出场。_______________________________________                        ___________有时非但不让；竟伸过颈子来咬你一口。________________________________________________                    

8、  _____4、找出这一自然段的中心句；写在下面。 ___________________________