四年级数学上册《角的度量》同步试题及答案

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1、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。《角的度量》同步试题 一、填空1．5时整；时针与分针所组成的角是（    ）度。（    ）时整,  时针与分针成平角。2．120°的角比平角小（    ）度。比直角大（    ）度。3．写出下面各角的度数。       (1)              (2)              (3)4．1周角=（    ）平角=（    ）直角=（    ）度。                    5．如果∠1+∠2=∠2+∠3；∠1=

2、40°；那么∠3=（    ）。二、选择1．一个锐角和一个直角可以组成一个（    ）。  A、锐角    B、钝角    C、平角2．经过两点；可以画（    ）条线段。经过一点可以画（    ）多少条射线。A、1      B、2      C、3      D、无数条3．角的两条边是（    ）  A、直角。    B、线段。    C、射线。4．下面说法错误的是（    ）  A、一条直线长6厘米。  B、角的两边张开得越大；角越大。  C、钟面上2时整；分针和时针成锐角。5．两个锐角之和一定是（

3、    ）  A、直角    B、锐角    C、钝角    D、不能确定三、解答1．量一量；算一算。（1）∠1=（    ）∠2=（    ）∠3=（    ）∠4=（    ）∠1+∠2+∠3+∠4=（    ）　　（2）∠1=（    ）      ∠2=（    ）    ∠3=（    ）4/4精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。∠1+∠2+∠3=（    ）2．已知：∠1=52°；求其余3个角的度数？3．写出下面各角的度数。已知：∠1=∠3；∠2=140°；

4、求∠1、∠3的角是多少度？4．求：∠1、∠2、∠3的度数？5．下面是一张长方形纸折起来以后形成的图形；已知：∠1=32；求∠2=？4/4精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。答案解析一、填空题1.考查目的：巩固对量角器原理的认识；巩固对平角的认识。答案：150；6解析：钟面上有12个大格；每一大格所对的角是30度；5时整刚好是5个大格；所以是150度；时针旋转一周是12小时；半周是6小时；所以当6时整；时针与分针刚好在成平角。2.考查目的：加深对不同角的度数的认识。答案：

5、60；30。解析：平角是180°；用180°—120°=60°；直角是90°；用120°—90°=30°。3.考查目的：巩固用量角器量角的方法。答案：(1)40°；(2)130°；(3)90°。解析：读度数时要注意看清起始边对准的是哪条0度刻度线；并以此为依据选择内圈刻度或外圈刻度读数。4.考查目的：巩固周角、平角与直角之间的关系。答案：2、4、360解析： 可以依据图形的特点找到关系；也可以根据图形的度数推算出关系。5.考查目的：考查学生对等式的认识；鼓励学生借助数形结合的方法分析。答案：40°。解析：

6、因为∠1和∠3加上同一个角的和相等；所以∠1=∠3=40°。二、选择题1.考查目的：考查学生对各类角的认识；巩固各类角的表象。答案：B解析：锐角小于90°；直角是90°；它们的和一定比90°大；又不到180°；所以是平角。2.考查目的：巩固对射线和线段的性质的认识；加深对直线、线段、射线特征的区分。答案：A；D。解析：学生可以通过动手画一画找到答案；同时在动手操作中深化对概念的理解。3.考查目的：巩固角的概念及影响角的大小的因素。答案：C解析：借助画图或依据角的概念解答。4.考查目的：考查学生对线段、直线

7、和射线的认识；各类角的特征等。答案：A解析：直线可以向两端无限延伸；不能测量；所以答案  A的说法是错误的。4/4精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。5.考查目的：巩固学生对各类角的认识；培养学生借助画图的方法灵活解决问题的能力。答案：D解析：学生可以画一画；也可以用三角尺上的锐角拼一拼；就会发现当两个锐角相拼时；拼成的角可能是锐角、直角；也可能是钝角；无法确定。三、解答题1.考查目的：巩固量角的方法；渗透三角形内角和180°、四边形的内角和360°及平行四边形对角相等

8、等知识。答案：（1）∠1=130°∠2=50°∠3=50∠4=130°；∠1+∠2+∠3+∠4=360°；（2）∠1=60°  ∠2=60°  ∠3=60°；∠1+∠2+∠3=180°解析：量角时注意找准顶点；将顶点对齐量角器的中心；一边对齐0度刻度线；根据另一边所在的位置读出角的度数。   2.考查目的：巩固平角的表象；渗透对顶角相等；提高学生的识图能力。答案：∠2=128°；∠3=52°；∠4=128°。解析：会看图；能够