小学数学:万以内加减法计算技巧大全

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1、精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。“凑整”先计算两个数相加;若能恰好凑成整十、整百、整千、整万…则先计算。如:1+9=10;3+7=10;2+8=10;4+6=10;5+5=10。又如:12+88=100;35+65=100;21+79=100;44+56=100;55+45=100。在上面算式中;1叫9的“补数”;79叫21的“补数”;44也叫56的“补数”;也就是说两个数互为“补数”。例题1.计算下列等式:53+55+4723+39+61解:式=(53+47)+

2、55=155式=23+(39+61)=23+100=123对于不能直接凑整的;可以把其中一个数进行拆分;再凑整。例题2.计算下列等式:87+1554+7965+18+27解:式=87+13+2=(87+13)+2=100+27/7精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。=102式=33+21+79=33+(21+79)=33+100=133式=60+2+3+18+27=60+(2+18)+(3+27)=60+20+30=110对于没有直接凑整的数的;可以先凑整;最后再减去

3、凑整的数。例题3.计算:38+29+19解:原式=(38+2)+(29+1)+(19+1)-4=40+30+20-4=90-4=86等差数列计算等差连续数(等差数列)的和相邻的两个数的差都相等的一串数就叫等差连续数;又叫等差数列;如:7/7精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。1;2;3;4;5;6;7;8;91;3;5;7;92;4;6;8;103;6;9;12;154;8;12;16;20等等都是等差连续数.1;等差连续数的个数是奇数时;它们的和等于中间数乘以个数。

4、例题4.计算1+2+3+4+5+6+7+8+9解:原式=5×9(中间数是5;共9个数)=45计算 1+3+5+7+9+11+13解:原式=7×7(中间数是7;共7个数)=49计算 2+4+6+8+10解:原式=6×5(中间数是6;共5个数)=302;等差连续数的个数是偶数时;它们的和等于首数与末数之和乘以个数的一半。例题5.计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10 共10个数;个数的一半是5;首数是1;末数是10。解:原式=(1+10)×5=11×57/7精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使

5、用。精品教学资料,欢迎使用。=55计算1+3+5+7+9+11+13+15共8个数;个数的一半是4;首数是1;末数是15。解:原式=(1+15)×4=16×4=64计算2+4+6+8+10+12  共6个数;个数的一半是3;首数是2;末数是12。解:原式=(2+12)×3=14×3=42基准数法先观察各个加数的大小接近什么数字;再把每个加数先按接近的数字相加;然后再把少算的加上;把多算的减去。例题6.计算23+22+24+18+19+17通过观察发现所有的加项比较接近20解:原式=20×6+3+2+4-

6、2-1-3=120+9-6=123计算103+102+101+99+987/7精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。所有加项比较接近100解:原式=100×5+3+2+1-1-2=500+3=503减法中的巧算1;把几个互为“补数”的减数先加起来;再从被减数中减去。例题7.计算400-63-37式=400-(63+37)=400-100=3001000-90-80-10-20式=1000-(90+80+10+20)=1000-200=8002;先减去那些与被减数有相同尾

7、数的减数。例题8.计算4622-(622+149)=4000-149=3851=3100-3597/7精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。=28413;利用“补数”先凑整;再运算(注意把多加的数再减去;把多减的数再加上)。例题9.计算505-397523-289358+997解:式=500+5-400+3(把多减的3再加上)=108式=523-300+11(把多减的11再加上)=223+11=234式=358+1000-3(把多加的3再减去)=1355式=789-(1

8、78+122)-390=99加减混合式的运算1;去括号和添括号的法则在只有加减运算的算式里;如果括号前面是“+”号;则不论去掉括号或添上括号;括号里面的运算符号都不变;如果括号前面是“-”号;则不论去掉括号或添上括号;括号里面的运算符号都要改变;“+”变“-”;“-”变“+”。7/7精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。例题10.计算下列等式200-20-10-30100-40+30解:式=200-(10+

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