寒号鸟 教学设计板书

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1、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。13寒号鸟[教学要求]　　一、引导学生正确地评判故事中的角色；从寒号鸟可悲的下场；懂得只顾眼前；得过且过是不行的；应该像喜鹊那样看得远。着眼未来；从现在做起。　　二、学习按时间顺序给课文分段。能创造性地复述课文；能续编、改编故事。深入领会课文内客；发展儿童创造性。　　三、继续培养儿童的自学能力；能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。[课时按排] 一课时。　　导入。激发学习兴趣。自学课文。交流、检查自学情况。读讲课文。创造性复述（续编、新编故事）补充课文。[教学过程]一

2、、导语；引起学习兴趣。这一课；李老师给你们讲一个民间故事。很早以前；很远的一座高山脚下；有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过；你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗；哆罗罗；所以人民就给这小鸟取了个名字；叫寒号鸟。（板书课题）“号”是个多音字；在这里表示哭叫；读第二声háo ；例如“号叫”、“号哭”；课文上的“哀号”都读第二声。啊；这名字多么难听；但又怪可怜的。　　寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。（作图）二、自学课文；初步了解课文。　　这是个很有趣的民间故事。现在请

3、你们自己读课文。看你们自己能看懂多少？有什么不懂的；一遍看不懂；可以再看一遍；然后同座的交流；谈谈你怎么自学的。　　学生自学。　　同座交流。三、检查自学情况。　　大家读了课文知道了什么？也可以说说我是怎么自学的；注意了什么问题；还可以说说读了以后的感想。4/4精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。　　（从自学的内容、方法和顺序上加以引导。）四、利用反馈；引导掌握下列内容。　　①了解大意。　　②弄清时间顺序。　　③注意对比的特点。五、读讲课文。　．着重理解喜鹊看得远；为了将来；早作准备。　　.“几阵秋风…

4、…”哪一个字告诉我们冬天快要到了？（尽）　　·“冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了？（写了寒风）用了两个词；一个模拟声音的“呼呼地”；一个表示动作的“刮”；就不是秋风习习地吹着；“寒风腊月……”同样写风；怎么写；告诉我们天气更冷了；打了一个比喻“像狮子一样狂吼”。　　·现在把这些描写天气的句子读读。刚才提示的词儿要突出一些。　　提示、指点：同样写天气；用词很讲究；再例如课文中同样写太阳暖和就有“天气暖和”“太阳高照”“太阳暖暖的”。　　·冬天来了；寒风这么冷；寒冬腊月；北风这么大。这些在冬天还没有来到的时候；喜鹊有没有想到；从哪儿

5、知道？（准备过冬）对；当冬天还没有到；喜鹊就想到冬天；它想得远；做得早；从哪儿可以看出它这样想得远；很对；这样做很好？（温暖、熟睡）　　你们说喜鹊傻不傻？　　2．指导朗读。　　真正傻的是谁？现在读他们的对话。　　·男女声轮读喜鹊和寒号鸟的对话。　　·指导喜鹊的话。　　喜鹊热心帮助；语气诚恳。“寒号鸟；别睡了。天气暖和；赶快做窝。”　　喜鹊第二次劝寒号鸟；讲出了现在不做窝的危害；语气加重。“趁天晴；快做窝。现在懒惰；将来难过。”　　如果用“今天___________；___________。”　　如果用“从小___________；___

6、________。4/4精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。　　指点：从喜鹊说的话；更看出喜鹊看得远。　　·指导寒号鸟的话。　　寒号鸟有没有接受劝告？为什么不做窝？在冬天来到的夜晚；冻得受不了；说第二天就做窝；到了第二天为什么又不做窝？谁来做填充。　　只看___________；不看___________。　　只顾___________；不顾___________。　　这就可以用一个什么词来概括？　　“得过且过”（过得去就过去；过一天是一天。）　　“得过且过”的人往往是目光短浅；鼠目寸光。　　读寒号鸟

7、的话把它的糊涂、懒惰读出来。　　指导读寒号鸟的两段独白。　　内容一样；读起来语气语调是不是一样？　　示范。各自练习。　　指名读。　　第一次是“悲哀”；表示难过。　　第二次是“最后的哀号”奄奄一息。　　4．朗读全文。　　小组分角色读。　　指名分角色读。（集体读叙述的话；）六、创造性复述。　　１．故事续编。　　寒号鸟终于在一个严寒的夜晚冻死了。第二天喜鹊叫唤他；你们想当时是怎样的情景；谁能把故事继续说下去。　　（叫唤、看望、叹息）　　在喜鹊的话中；启发用上“如果”“假如”“倘若”。　　２．故事新编。　　寒号鸟怎么就不会死；现在我们就编一个让

8、寒号鸟不会冻死的故事。利用原有提纲。　　开头4/4精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。　　冬天快到　不听劝告　　冬天到了　听劝告　　寒冬腊月　快活地活着　　同座准备。