人教版高中历史必修（ⅱ）

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1、---人教版高中历史必修（Ⅱ）第14课物质生活与习俗的变迁课标要求：了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。一、教学目标１.知识与能力了解中国近代物质生活和习俗变迁的背景及其特点，知道“断发易服”运动；通过分析中国近代以来物质生活和习俗变迁的规律和原因，逐步培养学生独立分析问题和解决问题的能力。２.过程与方法：通过对老师提供的大量关于中国近代物质生活和习俗变迁的图片、视频材料的研读和学生小组合作学习，初步掌握史料研习的方法。３.情感、态度与价值观：通过对中国近代物质生活

2、和习俗的变迁学习，切身感受改革开放的巨大变化。重点：影响物质生活和社会习俗变化的因素。难点：社会政局的变化对社会生活的影响。课时安排：1课时导入新课：（课前播放视频《温泉风貌》）师：刚才视频中播放的歌曲美吗？（美）景色美吗？（美）这美丽的小城是哪？（温泉）你们去过吗？温泉是坐落于我国西北边陲的一个小县城，也是我的第二故乡，欢迎大家来温泉做客。他的变化只是我国近代以来，尤其是改革开放后物质生活和社会习俗变化的一个宿影。那么，今天就请大家和我一起走进今天的新课。（多媒体显示）第14课物质生活与习俗的变

3、迁三、教学过程：师：我们先来看一下在这节课中《课程标准》对我们有什么要求？（多媒体显示课标要求）从课标上看，它要求我们做什么？生：1.了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实；2.探讨影响其变化的因素。师：注意了解近代以来的变化史实中“近代”什么时期？（学生回答：从鸦片战争开始直到1949年新中国的成立，中国现代史开始）那么，我们可以从哪些方面来研究变化?生：衣、食、住、社会习俗。------师：要探讨影响变化的因素，我们可以从哪方面着手？从时代背景着手，找出近代以来影响重大的历史事件，看它是

4、否会影响物质生活的变化。（多媒体显示表格或课前提前发给学生）我们首先来看近代社会服饰的变化。我们在看清代电视电影时发现，剧中的人物穿着最多的是什么服装？生：长袍、马褂、旗袍。师：（多媒体显示清代男子服饰：长袍马褂）这是中国传统服饰。后来在人们的生活中出现了一种新的服饰——西装。（多媒体显示：西装）西装最早出现在中国是什么时候？为什么非要穿西服？生：鸦片战争后传入，民国初流行。（学生讨论西服流行的原因）并发表自己的观点。师：（对学生的观点给予点评）这个时期的中国服装还仅仅是完全照搬西方的样式，并没有

5、与我们自己的民族传统相结合。那么，在向西方学习的过程中，国人的服装什么时候才真正将我们民族自己的创新元素融进其中了呢？生：在辛亥革命后出现的“中山装”。（多媒体显示:中山装）师：有谁知道中山装的来历？（孙中山设计）（教师补充）前襟四个口袋??国之四维（礼、义、廉、耻）；口袋上的盖子犹如古人的笔架寓意以文治国。袖品三个扣子??三民主义（民族、民权、民生）前襟五个扣子??五权分立（行政、立法、司法、考试、监察）；；站翻领??三省吾身；从这来看中山装与西装、中国传统服饰之间是什么关系？生：中外文化交流的

6、产物。不是。（出示答案）过渡：我们一直在讲这一时期男装的变化，那么这一时期的女装有什么变化呢？（多媒体显示女装，有传统服饰旗袍到改良后的旗袍）师：请观察这些女装有何变化？说明人们的思想发生了什么变化？生：逐渐贴身适体，显出曲线美，从长袖变为无袖。受西方影响，从封闭走向开放。师：我们已经了解了近代中国服饰的变化，新中国成立以后中国服饰又发生怎样的变化？（多媒体展示图片布拉基、列宁装、绿军装）师：看了这些图片后，说说50-70年代的服饰有什么特点？生：由朴素、单调、政治色彩浓。师：关于80年代以后服装

7、的变化，我这里有一段视频，请大家在观看视频的同时，找出服饰的变化，用最简短的语言总结这一时期服饰的特点。（视频播放）师：视频我们已经看完了，现在来总结一下80年代后的服装有什么特点？生：样式多样、色彩丰富。------师：这是从服饰的变迁来探讨近代中国社会生活的变迁，那么在饮食、居住、风俗方面还有那些变化呢？请同学们以小组为单位进行讨论。师：（任务分配，学生分组讨论）师：（5分钟）现在我们来看一下个小组讨论的结果。（小组展示汇报，同时完成表格）饮食小组：西餐传入—凭票供应—解决温饱（改革开放后）、

8、菜篮子工程。（同时多媒体展示饮食的变化）居住小组：四合院，小洋楼、50年代房子、改革开放后的安居房。（同时多媒体展示居住的变化）社会风俗组：剪辫易服，禁止缠足、恋爱自由、婚姻自主、各种娱乐休闲活动成为日常生活的重要内容。师：我们已经从不同的侧面研究了近代中国物质生活与习俗的变迁，下面请大家讨论是什么推动近现代中国物质生活与习俗发生如此变化？（学生分组讨论）（小组展示，同时多媒体展示）第一组：影响近代中国物质生活与习俗发生变化的因素：(1)西方国家对中国侵略的客观影响。（2）历届政府