五年级下册说课标说教材

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1、---语文S版五年级下册说课标说教材尊敬的各位评委、老师大家好：深入其境方知教材别有洞天，品尝其味方知教材魅力无穷，深入解读课标明晰知识结构，就会在教学实践中找到切入点、结合点，有的放矢地进行教学，实现课堂的高效。今天我与大家交流的内容是语文S版小学五年级下册第四单元：自强不息。下面我将从三个方面进行阐述：一说课程标准、说第三学段及本单元内容标准。二说教材分析、说本单元编写特点，内容结构及知识和技能的立体式整合。三说建议、说教学建议、评价建议及课程资源开发和利用。一、课程标准（一）第三学段目标1、识字与写字：累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写

2、，会使用字典、词典、独立识字、辨析字义，能熟练书写正楷字。2、阅读：能用普通话正确流利有感情的朗读课文，初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情，在讨论交流中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。背诵优秀诗文60篇。课外阅读总量不少于100万字。3、----习作：学生能留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，能根据内容表达的需要，分段描述，能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，书写规范。习作要有一定的速度，课内习作每学年16次左右。1、口语交际：与人交流能尊重和理解对方，做到认真倾听的同时，敢于发表自己的意见，清楚的表达自己的观点

3、，并能做到简要转述。2、综合性学习：开展讨论，运用语文知识解决生活中的简单问题，对自己身边的大家共同关注的问题或电视、电影中的故事和形象，组织讨论，专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。（一）第四单元教材分析和目标本组教材围绕以“自强不息”这个主题，以“学习理解深刻含义的词句，领悟课文表达的思想感情”为专题共编排了五篇课文。其中《范仲淹的故事》《体育课》《虎口藏宝》是精读课文，《顶碗少年》《失去的一天》是略读课文。这五篇课文不仅生动有趣，而且从不同的角度让我们的人生经验更为丰富。自强不息、刻苦学习、机智勇敢、敢于拼搏、奋发向上的美德，像一把火炬照亮我们前行的道

4、路。单元教学目标：1、认识21个生字、会写33个生字。2、正确流利有感情地朗读课文、理解课文内容，抓住含义深刻的句子，在品读探究中感受人物的伟大，学习作者抓住典型事例来表现人物精神世界的方法。3、帮助他们树立自强自立，机智勇敢，奋发向上的精神。一、说教材特色（一）本单元编写特点----1、围绕主题，加强整合围绕专题精选课文。本单元所选课文情节性强，语言质朴，含义深刻，五篇课文分别告诉我们刻苦学习，胸怀大志，天下为公；自信自强；面对困难时要表现出机智、勇敢；面临失败时需要再坚持一下就会成功；今天的事情今天做一定要学会珍惜时间。2、强化理解与运用功能，引导学生思

5、考，本单元的重点在课后思考题上。三篇精读课文后安排三个方面的问题：引导朗读，从整体上把握课文；抓住重点语句进行深入理解；从整体到局部、由浅入深地帮助学生理解课文，学习阅读方法，同时更加关注文本，引导学生揣摩语言。（一）内容结构本册教材按专题组织单元，每个单元包括“温故知新”“口语交际”和“习作”三个栏目。本单元的“温故知新”中安排了“理解与运用”“拓展与交流”“阅读平台”和“积少成多”四项练习。其中“理解与应用”编排了关键词语的句子练习，目的是引导学生体会“只有……才”“不是……而是”“既……又”这些关联词语在表达中的作用，会运用这些关联词语造句。“拓展与交

6、流”意在引导学生交流自己在阅读过程中怎么样深入理解含义深刻的句子的。目的是通过交流活动提高阅读理解能力。“阅读平台”围绕本单元的主题，安排阅读短文《鞋匠的儿子》，以增加阅读积累，思想受到启迪。“积少成多”----编排了有关树立勇气方面的名言警句。目的是增加语言积累，树立敢作敢为、毫不畏惧的气魄，做有勇气、有抱负、充满信心的人。本单元的“口语交际”，引导学生围绕“电话留言”这个话题，开展一次口语交际活动，学习电话留言的技能或发手机短信的技巧。本单元的“习作”是半命题作文，要求学生以“我和XX”为题，写一写自己和别人之间发生的事情。能通过对人物语言、动作、神态的

7、描写突出人物的特点，将文章内容写的具体，能表达出自己的真情实感。一、说建议（一）说教学建议1讲读课文的教学①指导学生做好预习工作。实践证明课前预习扎实，课堂效率就高。五年级学生的预习能力和习惯的培养靠平时的预习实践。初读阶段的阅读要求可以前置到课前让学生通过预习初步达成。初读课文的基本要求是正确、流利地朗读课文查工具书、联系上下文或生活实际初步理解词句的意思思考课文按什么顺序分别写了什么内容，按正确的方法书写课后的汉字和词语②第一课时要从检查学生预习效果入手。这样既能使预习时学到的正确知识得到及时巩固，也能使自学时出现的错误得到矫正更能维持和强化学生

8、的预习积极主动性。预习检查要突出重点、化解难点、提