2013年教育技术论文征集和评选登记表

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1、---2013年教育技术论文征集和评选登记表附件一：（以下内容必须全部填满，打印或用正楷填写，以免造成识别错误）作者姓名钱明辉性别男职务职称高级出生年月日1964-9-27论文题目高效政治课堂的“八步操作法”初探分类（请打钩）□论文□调查报告□研究报告□教学设计案例□课题研究实施方案(不限学科)工作单位江门一中所属市、区（县）江门市单位电话07503836082邮政编码529000家庭电话15813786081移动电话15813786081通讯地址广东省江门市江门一中电子邮箱Qmh6409270909@

2、sina.com论文内容摘要（200字以内）摘要：中学思想品德课和思想政治课，通过青少年修养、心理情绪、法律、社会发展史，经济、政治、文化、哲学基础知识的学习和记忆，培养青少年学生，逐步树立正确、科学的人生观、世界观和价值观。课程学习和教学，记忆内容多，“灌输式”教学模式负面效应表现突出。要积极有效地推进初、高中政治“高效课堂”教学，应在理解“高效课堂”教学本质的基础上，应用科学、合理的，高效率的教学模式和教学方法，把握好课堂40分钟。271高效政治课堂的“八步操作法”初探，研究和阐述：高效政治课堂的“

3、八步操作法”，教师精心设计、策划安排、引导好每节课，有效或“高效”挖掘40分钟内的学习探究活动。通过课堂“八步操作法”，让学生自主探究、思考，小组讨论与组际交流等基本环节，促进全体学生和每个个体，通过“高效课堂”的自主学习探究，及时、有效地巩固基础知识，正确把握政治课相关原理、观点，提高思想认识，树立科学的“三观”，促进学生综合素质的整体发展。论文版权声明本论文没有抄袭和版权争议，同意论文征集方发表论文或结集出版作者签名：钱明辉------高效政治课堂的“八步操作法”初探摘要：中学思想品德课和思想政治课

4、，通过青少年修养、心理情绪、法律、社会发展史，经济、政治、文化、哲学基础知识的学习和记忆，培养青少年学生，逐步树立正确、科学的人生观、世界观和价值观。课程学习和教学，记忆内容多，“灌输式”教学模式负面效应表现突出。要积极有效地推进初、高中政治“高效课堂”教学，应在理解“高效课堂”教学本质的基础上，应用科学、合理的，高效率的教学模式和教学方法，把握好课堂40分钟。271高效政治课堂的“八步操作法”初探，研究和阐述：高效政治课堂的“八步操作法”，教师精心设计、策划安排、引导好每节课，有效或“高效”挖掘40分

5、钟内的学习探究活动。通过课堂“八步操作法”，让学生自主探究、思考，小组讨论与组际交流等基本环节，促进全体学生和每个个体，通过“高效课堂”的自主学习探究，及时、有效地巩固基础知识，正确把握政治课相关原理、观点，提高思想认识，树立科学的“三观”，促进学生综合素质的整体发展。关键词：271教改；高效课堂教学；有效操作方法；“八步操作法”研究背景：随着新课程标准理念的全面深化，作为素质教育与基础教育改革的基本渠道，使初、高中政治课堂“动”起来、“活”起来，使同学们能在轻松愉悦的环境中发挥更为高效的学习效率，成为

6、当前中学政治课堂教学迫切需要解决的问题。高中政治教师在教学实践中，应勇于淘汰传统“灌输式”的教学模式，将自身定位为“高效课堂”教学的“设计专家”，教师成为课堂教学的“设计者、引导者、组织者”，通过灵活、高效的环节，双向或多向的交流、讨论，理性沟通、辩论的方式，激活师生在政治学科学习中的思维主动性，达到拓展思维、提高教学效果的目的。下面我结合我校多次教改探索实践，特别是结合今年我校“全面推广271高效课堂实践”的最新形势和新要求，结合长期第一线中学课堂教学实践的思考，具体阐述一下高中政治课堂落实271高效

7、课堂的“八步操作法”。在此呈现，与便和各位教师同行，相互交流，共同提高。一、教师“高效政治课堂”的“启动操作”是“高效课堂”教学的前提条件（一）教师“高效政治课堂”的“启动操作”，即“高效政治课堂”教学组织，或课堂学习活动的展开设计，这环节是“高效政治课堂”准备。教师要作为政治课堂教学的“设计专家”，成为课堂教学的“设计者、引导者、组织者”，首先要认真熟悉教材内容和教参要求，认真细致备课，精心设计出“课堂学习导学案”和“教学操作案”。“课堂学习导学案”提前发给学生预习、探究、讨论交流，内容包括：本节课的

8、学习目标、重点、难点；学习方法、要求；预习课程主要内容，思考问题探究问题设计；自主检测题、巩固训练题；学后反思问题、我的疑问；自主归纳整理、小结重点，构建知识体系，把握前后知识的联系，培养综合素质和应用能力。“教学操作案”简要设计：启动学生自主学习，主动预习课文，落实“课堂学习导学案”的方法、过程、时间分配、导学过程等。方便于“高效政治课堂”的组织、展开、落实的操作方法。经过多次探索和实践，总结概括为落实271高效课堂的“八步操作法”。例如