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1、---2013年教育技术论文征集和评选登记表附件一:(以下内容必须全部填满,打印或用正楷填写,以免造成识别错误)作者姓名钱明辉性别男职务职称高级出生年月日1964-9-27论文题目高效政治课堂的“八步操作法”初探分类(请打钩)□论文□调查报告□研究报告□教学设计案例□课题研究实施方案(不限学科)工作单位江门一中所属市、区(县)江门市单位电话07503836082邮政编码529000家庭电话15813786081移动电话15813786081通讯地址广东省江门市江门一中电子邮箱Qmh6409270909@
2、sina.com论文内容摘要(200字以内)摘要:中学思想品德课和思想政治课,通过青少年修养、心理情绪、法律、社会发展史,经济、政治、文化、哲学基础知识的学习和记忆,培养青少年学生,逐步树立正确、科学的人生观、世界观和价值观。课程学习和教学,记忆内容多,“灌输式”教学模式负面效应表现突出。要积极有效地推进初、高中政治“高效课堂”教学,应在理解“高效课堂”教学本质的基础上,应用科学、合理的,高效率的教学模式和教学方法,把握好课堂40分钟。271高效政治课堂的“八步操作法”初探,研究和阐述:高效政治课堂的“
3、八步操作法”,教师精心设计、策划安排、引导好每节课,有效或“高效”挖掘40分钟内的学习探究活动。通过课堂“八步操作法”,让学生自主探究、思考,小组讨论与组际交流等基本环节,促进全体学生和每个个体,通过“高效课堂”的自主学习探究,及时、有效地巩固基础知识,正确把握政治课相关原理、观点,提高思想认识,树立科学的“三观”,促进学生综合素质的整体发展。论文版权声明本论文没有抄袭和版权争议,同意论文征集方发表论文或结集出版作者签名:钱明辉------高效政治课堂的“八步操作法”初探摘要:中学思想品德课和思想政治课
4、,通过青少年修养、心理情绪、法律、社会发展史,经济、政治、文化、哲学基础知识的学习和记忆,培养青少年学生,逐步树立正确、科学的人生观、世界观和价值观。课程学习和教学,记忆内容多,“灌输式”教学模式负面效应表现突出。要积极有效地推进初、高中政治“高效课堂”教学,应在理解“高效课堂”教学本质的基础上,应用科学、合理的,高效率的教学模式和教学方法,把握好课堂40分钟。271高效政治课堂的“八步操作法”初探,研究和阐述:高效政治课堂的“八步操作法”,教师精心设计、策划安排、引导好每节课,有效或“高效”挖掘40分
5、钟内的学习探究活动。通过课堂“八步操作法”,让学生自主探究、思考,小组讨论与组际交流等基本环节,促进全体学生和每个个体,通过“高效课堂”的自主学习探究,及时、有效地巩固基础知识,正确把握政治课相关原理、观点,提高思想认识,树立科学的“三观”,促进学生综合素质的整体发展。关键词:271教改;高效课堂教学;有效操作方法;“八步操作法”研究背景:随着新课程标准理念的全面深化,作为素质教育与基础教育改革的基本渠道,使初、高中政治课堂“动”起来、“活”起来,使同学们能在轻松愉悦的环境中发挥更为高效的学习效率,成为
6、当前中学政治课堂教学迫切需要解决的问题。高中政治教师在教学实践中,应勇于淘汰传统“灌输式”的教学模式,将自身定位为“高效课堂”教学的“设计专家”,教师成为课堂教学的“设计者、引导者、组织者”,通过灵活、高效的环节,双向或多向的交流、讨论,理性沟通、辩论的方式,激活师生在政治学科学习中的思维主动性,达到拓展思维、提高教学效果的目的。下面我结合我校多次教改探索实践,特别是结合今年我校“全面推广271高效课堂实践”的最新形势和新要求,结合长期第一线中学课堂教学实践的思考,具体阐述一下高中政治课堂落实271高效
7、课堂的“八步操作法”。在此呈现,与便和各位教师同行,相互交流,共同提高。一、教师“高效政治课堂”的“启动操作”是“高效课堂”教学的前提条件(一)教师“高效政治课堂”的“启动操作”,即“高效政治课堂”教学组织,或课堂学习活动的展开设计,这环节是“高效政治课堂”准备。教师要作为政治课堂教学的“设计专家”,成为课堂教学的“设计者、引导者、组织者”,首先要认真熟悉教材内容和教参要求,认真细致备课,精心设计出“课堂学习导学案”和“教学操作案”。“课堂学习导学案”提前发给学生预习、探究、讨论交流,内容包括:本节课的
8、学习目标、重点、难点;学习方法、要求;预习课程主要内容,思考问题探究问题设计;自主检测题、巩固训练题;学后反思问题、我的疑问;自主归纳整理、小结重点,构建知识体系,把握前后知识的联系,培养综合素质和应用能力。“教学操作案”简要设计:启动学生自主学习,主动预习课文,落实“课堂学习导学案”的方法、过程、时间分配、导学过程等。方便于“高效政治课堂”的组织、展开、落实的操作方法。经过多次探索和实践,总结概括为落实271高效课堂的“八步操作法”。例如
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