老舍《我的母亲》说课稿正式使用

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1、---老舍《我的母亲》说课稿各位测评专家：大家好！今天能在这里参加面试，有机会向各位测评专家请教和学习，我感到十分的荣幸。我叫姜爱国，来自于河南省轻工业职工大学，毕业于河南教育学院汉语言文学教育专业。我毕业后一直在我校从事教学、行政及班主任工作，能够为人师表，爱岗敬业，对工作投入了极大的热情，对学生付出了如同对待自己孩子一般的爱，对教学融入了全部的心血。每期教评均为优秀。曾获学校教学技能大赛一等奖。教师是一个神圣而高尚的职业，我会为教育事业如春蚕般春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。无怨无悔。希望大家能够认可我，给我这个机会！今天我说课的题目是《我的母亲》（板书），作者老舍。

2、下面我将从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学方法、学法、教学过程等方面进行说课。一、说教材1、教材的地位和作用老舍的《我的母亲》是同济大学出版社出版的《大学语文新教程》第八单元中唯一一篇现代文作品。本单元为真情品醇，品味世界上最美好的真情。《我的母亲》是老舍为纪念母亲而写的。在平实的语言中，让人感受到老舍那份爱母之情，敬母之意。老舍是著名的语言大师，《我的母亲》是语言运用方面的典范。教学本文为学生学习记叙文的语言提供一个范例。2、学情分析刚刚迈入职高的学生都是90后，他们的文化基础比较薄弱，且多数为独生子女，对父母的感恩意识比较差。本文不仅是学生继续了解叙事性散文的

3、重要载体，而且是对处于生理、心理不稳定的高职学生的情感的洗礼。二、说教学目标1、知识与能力目标：（1）引导学生掌握整体感知的阅读方法。（2）把握人物形象。（3）学习叙事散文的写法学会运用细节描写表现人物形象及情感。（4）了解课文以时间为顺序的叙述方式。2、情感态度与价值观目标：（1）体验母爱的伟大无私，热爱母亲;（2）反省自身，树立正确的人生观，培养学生感恩意识。三、说教学的重点、难点：-------1、教学重点：①品味语言；②理解母亲的人物形象；③理解我对母亲的深情。2、教学难点：领略那血浓于水的亲情及培养学生感恩意识。3、课时：两课时四、说教学方法本着学生是学习的主体

4、，教师是学习的组织者、引导者，结合本篇课文的实际特点和学生的年龄特征，本节课采用：情景设置法、朗读法、提问法、讲授点拨法、讨论法。在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。五、 说学法引导学生动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯。 我本堂课指导学生：1、圈点、勾画的方法 2、指导朗读的方法3. 加强小组合作主动探讨的训练。 4. 鼓励提出问题，善于质疑，发表见解。六、说教学过程本课我是这样进行的：由倾听、走近母亲——理解母亲——分析母亲——歌颂母亲，最终到达体恤母亲五个步骤构成。（一）创设情境，导

5、入新课设计意图：以一条5.12汶川大地震时一位母亲临终前留给三四个月大的孩子的手机留言“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”及视频《儿子你回来吧》等创设情境，引起学生的认识冲动，激发学生的学习兴趣和求知欲望。——由此引出老舍的作品《我的母亲》罗列出知名人士对老舍的高度评价，调动学生对老舍这位艺术家的敬仰之情，从而激发学生学习其作品的兴趣，水到渠成介绍作者。介绍作者时可先让学生众说纷纭对作者的了解。从而调动学生的学习热情和表现欲望。随之介绍课文的写作背景。（二）多媒体展示学习目标（三）品读课文分三个步骤：1、整体感知课文；2、精读相关段落；3、分析写作特点1、整体

6、感知课文：学生轻声朗读课文，思考展板上的问题，然后回答问题。轻声朗读课文，熟悉课文的内容。在朗读中让学生想象母亲的形象，体会感悟母亲的软而硬的性格。教师适时引导启发。让学生找出圈画出表现时间顺序及母亲性格特征的语段或语句。检查阅读效果，解决三个问题：-------（1）全文是按什么顺序来写的,主要写到了发生在母亲及“儿子”身上的哪些事情?（2）品析母亲形象从老舍的笔触中感觉母亲是怎么样的一个人？从哪些语句中可以感受到?（作者是从哪些方面来写母亲的？ ）课文主要是从两个大的方面来写母亲的：一是写母亲身上的优秀品质（感知母亲的勤俭朴实，坚韧执着，宽容大度，博爱热情，乐观勇敢，

7、勇于奉献的感人形象。），另一个写母亲与儿女们之间内敛而深厚的感情（伟大而无私的母爱）。在写伟大而无私的母爱中以第13自然段为重点段认真研读，体味语言艺术达到的效果和魅力及细节描写。 通过这些细节描写，可以看出母亲对子女怎么的感情——爱子情深。 拓展延伸：（让学生回想以前学习过的许多课文中也有运用这种细节描写手法的。比如《项脊轩志》在写到母亲过来看望孩子时，有这么一句“娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”。简简单单的一句话，一个细小的动作就将母亲对孩子的深切关爱之情表现得淋漓尽致，读起来十分感人，一个慈母的形象立刻突显出来。⑥