广西大学2013年暑期跨校通识课程简介

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1、----WORD格式---可编辑---广西大学2013年暑期跨校通识课程简介l课程名称：中国古典诗文精品赏析l课程推介：作为中国文化代表的唐诗其中主要的魅力是什么？传统文化的精神表现在什么地方？在经济高度发达的今天，还要不要认真学习传统文化的内容？怎样把中国的传统文化推向世界？随着中国硬实力的提高，怎样提高中华民族的软实力？怎样用中国传统文化的魅力去吸引外国人？本课程根据大学生学习古典诗文的特点，选择中国古代诗歌的代表性作品——唐诗作为上课的主要内容，选择从初唐、盛唐、中唐、晚唐各个时期的代表性作品50——60首，对这些作品进行系统的讲解

2、、分析，包括作者生平事迹、诗歌写作的时间和创作环境、作品内容讲析以及作品特色分析等等，并就这些作品的疑难之处进行详细的解释，从而使同学们在学习中加深对这些民族文化精华的理解，还特别对这些作品作为传统文化的代表来分析在现在条件下所包含的意义。同时，在讲课时还将根据时事热点来探讨中外文化的差异和价值观上的冲突，以及相互之间的影响。●教师简介李寅生，男 ，博士， 硕士生导师， 广西大学文学院汉语言文字学、中国古代文学教授，文学院院长。研究方向：中国古代文学文献研究、诗词欣赏及翻译、中日文学文化研究。著有：《论唐代文化对日本文化的影响》《古诗精粹

3、》《古文精粹》《中国古典诗文精品赏析》《日本汉诗精品赏析》《应用文写作教程》《中国古典诗文精品读本》。l课程名称：动物寄生虫与公共健康卫生l课程推介：动物和我们人类息息相关，有些在动物身上无关紧要的寄生虫会感染人，从而带来严重后果。您知道您每天吃的各种肉食、山珍海味安全吗？你们的动物朋友除了带来快乐还会带来什么莫名其妙的病？我们出去旅游要注意避免带回什么吗？被一些小虫子叮咬会引起严重的病吗？你们听说过：囊虫、旋毛虫、肝吸虫、包虫、裂头蚴、血吸虫、弓形虫、蜱，-------WORD格式---可编辑---螨等等这些可能给我们带来疾病的寄生虫吗

4、？本课程旨在讲授动物寄生虫与公众健康息息相关的较为严重病原及其生活史、流行和防治等知识、普及公共卫生、食品安全知识，倡导文明健康的饮食习惯，进一步提升学生及受众的公共卫生常识。着重介绍了危害人体较为严重的人畜共患寄生虫病及食源性寄生虫病，如：囊虫病、旋毛虫病、肝吸虫病、包虫病、裂头蚴病、血吸虫病、弓形虫病、蜱、螨，昆虫引起的疾病等。l教师简介：黄维义，女，教授、博士生导师，国家级教学名师。法国蒙培利尔第二大学生物学博士，在国立阿尔福兽医学院、国家卫生医学研究院、法国农业科学院学习及完成博士后研究。自1995年起任中国畜牧兽医学会寄生虫学分

5、会副理事长，中国动物学会寄生虫专业委员会常务理事。担任《畜牧兽医学报》、《中国兽医寄生虫病》编委，“ActaScientiaeVeterinariae”（巴西）国际学术委员。参加中国农业大学主编的《兽医寄生虫学》、《动物卫生法学》教材的编写，及华南农业大学主编的《兽医寄生虫学》任副主编，在国内外发表论文百余篇。《家畜寄生虫学》荣获国家精品课程。王冬英，法国巴黎高科生命科学、工程和环境学院(巴黎高科农业学院）(AgroParisTech)微生物学博士，广西大学预防兽医学博士。主要研究内容：兽医寄生虫学，真菌学。李健，硕士， 助理实验师 ，广

6、西大学动物科学技术学院实验教辅人员，独立主讲本科《兽医寄生虫学》实验实践课程。掌握丰富的免疫学知识。受聘于广西南宁振林野生动物养殖场担任兽医技术顾问。l课程名称：木材美学l课程推介：如何解读古人“五行学说”-------WORD格式---可编辑---之木？树木何以长高长粗、何以固碳环保？木材何以冬暖夏凉、何以形成美妙绝伦的花纹图案？为解答这些问题，本课程将从木材的起源出发，带领大家去认识树木的生长机制，探究木材美之原理，分析木材生态美之本质，鉴赏红木与珍稀名木美之神韵，享受木材组织构造在宏观与微观世界里的精美，体会木材美学应用于时装服饰等

7、日常生活中的新奇效果，感受木材自然美的神奇魅力，自发地获得喜爱木材、关爱自然、热爱生活的高尚情趣。l教师简介：罗建举教授是全国模范教师、广西高校教学名师，现为广西大学林学院教授，兼任国际木材保护研究会会员、中国木材保护研究会副会长、教育部林业工程教学指导委员会副主任。罗建举教授先后两度赴欧美留学，他主讲的木材学课程获得国家精品课程荣誉称号，他负责建设的木材科学与工程专业成为国家特色专业，他主持设计制作木材学网络课件获得国家级教学软件大赛.特等奖。木材美学是罗建举教授开创的一门“理、工、农、文”相互融合的全新课程，获得了国内外美学、艺术、林

8、学和木材等学界的广泛兴趣和高度评价，并引导国内许多高校积极开展木材美学的研究与教学。l课程名称：当前国际热点问题与国际法l课程推介：本课程主要从国际法角度出发，就国人关注度较高的如下六个当前国