《多民族的大家庭》教学设计与反思

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1、---WORD格式-可编辑---《多民族的大家庭》教学设计与反思西洞庭一中代鹏胜一、设计理念为贯彻落实新课改的要求，全面推行素质教育，以学生的生活实际为基础，培养和提高学生的基本素质，实践能力和创新精神，培养学生正确的情感态度和价值观，在教学设计过程尽量发挥学生的主体作用，通过教师的引导，引领学生体验生活，感悟知识并尝试着实践，以培养学生的实践能力，并在实践中逐渐培养起正确的情感态度和价值观。民族的内容比较抽象，如何把民族的内容呈现给学生，但又不能偏离主题，这是教者要考虑的问题。采取创设情境、联系其他学科、学生活动等方式能够激发学生的兴趣，同时也能较好地完成学习任务。二、设计依据（

2、一）客观依据1、课标要求知道我国是一个统一的多民族国家，各民族都为中华民族的发展壮大做出了自己的贡献。热爱社会主义祖国。2、教材内容①特点：引导学生认识我国是一个多民族的统一的国家，各民族共同构成伟大的中华民族，各民族紧密相连。②重点：我国是一个由56个民族组成的统一国家。③难点：民族的内容比较抽象，如何把民族的内容呈现给学生。3、教学手段多媒体辅助教学（二）主观依据1、教学目标①情感、态度、价值观目标：引导学生感悟我国是由56个民族组成的统一大家庭,激发学生对民族大家庭的热爱之情。②能力目标：通过讨论、活动、实践探究，培养学生分析问题、思考问题的能力。③知识目标：通过教学让学生知

3、道我国是一个统一的多民族国家，初步了解我国民族的概况。1、教学方法①教法：启发法、师生互动法、情景教学法、分析法。②学法：合作学习法、讨论法、自主探究法3、教学模式走进生活——明确观点——深入体验——学会运用教学过程：一：导入新课1：今天我们学习的内容是：多民族的大家庭。上课之先，先请同学们欣赏一段音乐。请同学们边欣赏音乐边思考屏幕上出示的问题。（播放影音文件）2：请一位同学说出这首歌的主题是什么.(主题：我国是一个统一的多民族国家)3：以《爱我中华》这首歌所表达的主题引入新课。（大家通过欣赏歌曲，已经知道了我国是一个统一的多民族国家，那么同学们------WORD格式-可编辑--

4、-知道我国有多少个民族吗？知道每个民族的名称吗？知道每个民族分别集中分布在那些地方吗？如果你想知道，就随着老师一起去探讨这些问题吧！）二、新授4：首先，老师出示的是我国56个民族的名称一览表，请同学们认真观看，对我国56个民族的名称有一个初步的了解。5：下面这张图片，展示的是我国民族地理分布图，请看图，图上每一种颜色代表一个民族，每一种颜色所填充的地区，就是此民族的主要聚居地。在这里，因为图片不是很清晰，同学们可能看的不是很清楚。希望请同学们利用课余时间，通过上网，看书等方式查找资料，尽可能多的了解我国56个民族的地理分布情况。下面，老师提出几个问题，请同学们通过讨论，交流来寻求答

5、案。请学生回答问题，并公布答案。6：民族的形成。（请同学们对照课本，前后桌讨论，思考：民族的形成过程是怎样的？）一定地域的人们，在长期的社会共同生活中，逐渐形成大致相同的生活方式。这种有着共同语言、共同地域、共同文化传统的相对稳定的成员结合体，就成了一个民族。世界上的任何国家都是由一定的民族组成的。现在世界上有大小不等的民族两千五百多个，分布在世界各地。世界各民族人民共同生息繁衍，创造了美好的世界。7：我们民族大家庭中的每一个成员都有自己的特色，如拥有自己民族的语言、独特的风俗习惯、历史传统等，也正因为这样，才构成了我们民族大家庭中的绚丽多彩、丰富多样的生活图景。（下面，老师出示一

6、些图片，请同学们仔细观察，猜一猜图片所展示的是哪一个少数民族，并尝试说一说你是怎么知道的。）8：请学生回答，教师简要介绍9：每个人都有自己的民族，你知道自己的民族吗？你对自己的民族了解多少？（请一位同学说出自己的民族以及对自己民族的了解。教师讲解：我们石门县的少数民族以土家族为主，那么请同学们和老师一起来了解一下我们土家族的一些独特的风俗习惯-----着重介绍一两项）10：出示土家族的图片和简介。11：在土家族的风俗习惯中，哭嫁是一项非常独特又非常有意思的风俗（用土家语言激趣）。三：重点教学：（对中华民族的理解）虽然我们国家有56个民族，各民族在语言、风俗习惯、生活方式等各方面有许

7、多不同之处，但是我们拥有一个共同的称谓----中华民族。解释中华民族：中华民族是对在中国境内长期居住、劳动、生活和繁衍的56个民族的总称。1：简介中华民族的由来-----中华民族是一个以汉民族为主的多民族的共同体，中国境内各民族通过通婚、经济文化交流和人口迁移等方式，经过长期的融合与凝聚，最后形成了中华民族的主干——华夏民族。后来又经过秦朝之统一、汉朝之强盛，华夏族逐渐改称为汉族。可以说，汉族是融合并吸纳了西羌、北狄、------WORD格式-可编辑---南蛮、东夷等