七年级科学下册1.5植物生殖方式的多样性1同步练习新版浙教版

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1、1.5　植物生殖方式的多样性(1)对应学生用书P26—P27　　　　　　　　　　　　　1．茶花是金花市的市花。以下关于茶花的叙述错误的是(B)(第1题)A．它是一种被子植物B．它的花是营养器官C．利用嫁接繁殖优良茶花品种属于无性生殖D．细胞是茶花植株结构和功能的基本单位2．下列不属于虫媒花特点的是(B)A．有鲜艳的花被B．花粉较多，干而轻C．有芳香的气味和甜美的花蜜D．花粉较黏3．下列诗句中的描述与生殖现象无关的是(C)A．春种一粒粟，秋收万颗子B．离离原上草，一岁一枯荣C．红豆生南国，春来发几枝D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开4．花粉管进入胚珠的路线是(

2、C)A．胚珠→柱头→花柱→子房B．柱头→子房→花柱→胚珠C．柱头→花柱→子房→胚珠D．柱头→花柱→萼片→胚珠5．假如一个花生果实里有3粒种子，那么这个花生果实是由(B)A．1个子房1个胚珠发育来的B．1个子房3个胚珠发育来的C．3个子房1个胚珠发育来的D．3个子房3个胚珠发育来的6．被子植物有性生殖的过程是(C)A．受精、传粉、开花、果实和种子的形成B．传粉、受精、开花、果实和种子的形成C．开花、传粉、受精、果实和种子的形成D．受精、开花、传粉、果实和种子的形成7．葵花籽和西瓜籽分别是由(B)A．子房和子房发育成的B．子房和胚珠发育成的C．胚珠和胚珠发育成的

3、D．胚珠和子房发育成的8．下列关于子房、胚珠、卵细胞、受精卵和胚的说法中，错误的是(A)A．一个子房只含有一个胚珠B．一个胚珠只含有一个卵细胞C．一个卵细胞只与一粒花粉产生的精子结合D．一个受精卵只发育成一个胚9．如图甲是桃花的结构示意图，图乙是桃的果实示意图。请分析回答：(第9题)(1)从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于器官。(2)图中⑤和⑥组成的结构叫雄蕊，结构④是胚珠。(3)花粉从⑤落到①上的过程叫做传粉。花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与④内的卵细胞结合成受精卵，该过程叫受精。(4)桃的果实中，我们食用的部分⑦是由图甲中[

4、③]子房壁发育来的，结构⑧是由图甲中[④]胚珠发育来的。10．读图，回答问题：(第10题)(1)从花蕊的情况看，图中的花是两性花(填“两性花”或“单性花”)，其传粉方式是异花传粉(填“自花传粉”或“异花传粉”)。(2)若图中的花粉借助风力传播，则这些花的花粉具有的特点是多而轻，柱头的特点是顶端分叉或成羽毛状。11．如图表示绿色开花植物的有性生殖过程，下列叙述正确的是(B)(第11题)A．图中所示的传粉方式是异花传粉B．受精是①中的精子和③结合的过程C．⑥将来发育成种皮D．胚珠里面的细胞数目决定着果实里面的种子数目【解析】　图中①是花粉，②是花粉管，③是卵细胞

5、，④是极核，⑤是珠被，⑥是子房壁。从图中不能得出传粉方式是异花传粉，A错误；受精是精子与卵细胞结合的过程，B正确；⑥子房壁将来发育成果皮，C错误；胚珠的数目决定果实里面的种子数目，D错误。12．某校学生小敏对科学有着浓厚的兴趣，善于观察，勤于思考，脑海中时常浮现出一些科学探究创意。某天，她在游览某桃花园时，看着枝头红艳的桃花，突发奇想：如果给桃花授梨花花粉，是否依然能结出果实呢？在老师的支持下，她和同学们一起进行了探究，步骤如下：①在果园里选择20朵含苞待放的桃花，将其平均分成A、B两组。②将这些桃花的雄蕊去掉，并分别套上透气的袋子。③分别采集一些桃花花粉和

6、梨花花粉。④将桃花花粉涂在A组花雌蕊的柱头上，将梨花花粉涂在B组花雌蕊的柱头上。请根据他们的设计完成下列问题：(1)该实验的变量是花粉(或花粉种类)。(2)步骤③和④完成的是植物生殖过程中的传粉，除此之外，在果实和种子形成之前还必须要完成受精过程。(3)实验结果表明A组结出了桃子，B组没有结出果实。此实验设计A组的意义是对照。【解析】　(1)本实验探究给桃花授梨花花粉，是否依然能结出果实，实验的变量是花粉种类。(2)步骤③和④分别是采集和涂抹花粉，是模拟植物生殖过程中的传粉；绿色植物的有性生殖过程要经历开花、传粉、受精等环节。(3)设计A组实验的意义是对照，

7、目的是看不同的花粉能否使桃花结出果实。