2019年部编人教版一年级语文下册第六单元-教材分析-教案

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1、第六单元一、教材解析“快乐的夏天、美好的夏天”是夏姑娘歌唱的主旋律，第六组教材就是围绕这一主题编排的，内容十分丰富。《池上》《小池》和《荷叶圆圆》既描绘了夏天的美景，有体现了夏天的情趣；夏日的天说变就变，缺乏夏天的气象知识可不行，小白兔会告诉你《要下雨了》的征兆。《语文园地六》是学生大显身手的空间，这里可以检验学生的学习能力、表达能力、实践能力和阅读能力。这组课文我们可以体会到夏天的多姿多彩，激起学生对夏天的向往与热爱。二、教学目标:1知识与技能:认读45个生字，正确书写21个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，养成运用识字规律自主识字，采用多种方式读准字音，提高自主

2、识字的能力，养成良好的识字、写字习惯。2、过程与方法：在老师指导下细心观察课文插图，了解课文内容；运动灵活多样的形式读文，采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。3、情感态度与价值观：培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望，提高识字兴趣，激发对我国语言文字的热爱；感受夏天的童趣，夏天的美好，激发学生探索自然奥秘的兴趣；培养学生喜爱小动物的情感，做生活的有心人，善于思考。三、教学重难点:教学重点：认读45个生字，正确书写21个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，养成运用识字规律自主识字，采用多种方式读准字音，提高自主识字的能力

3、，养成良好的识字、写字习惯。教学难点:认读45个生字，正确书写21个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，养成运用识字规律自主识字，采用多种方式读准字音，提高自主识字的能力，养成良好的识字、写字习惯。四、课时安排:《古诗两首》2课时《荷叶圆圆》2课时《要下雨了》2课时《语文园地六》3课时12、古诗两首教学目标：1、能正确、流利地朗读古诗《池上》；2、能认识古诗中5个生字；3、会写2个生字：首、采。教学重点：正确书写2个字；朗读古诗。教学难点：正确识读5个生字。教学准备：课件、课本教学课时：2课时教学过程：第一课时一、揭题今天我们来学习第一首古诗《池上》二、比赛一：朗读古

4、诗。(一）先学1、生轻声拼读。2、生自己练读。3、个别示范朗读：要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。(二）后教个人创意增减：1、指名读，纠错正音。2、齐读易错音。3、赛读古诗。三、比赛二：学会认字古诗咱们能够读准确了，第二场比赛咱们来比比看谁最快地记住古诗中的会认字。首踪迹浮萍1、生自己练读。2、同桌相互检测。3、指名读并口头组词。4、同桌互查并组词。5、识字比赛。四、比赛三：理解古诗能把古诗读得流利，更重要把古诗读懂。1、自由读后，想一想诗句意思。2、同桌交流自己对诗句的理解。3、全班交

5、流，及时反馈。重点理解“偷采、不解”4、入情入境想象朗读古诗，思考：古诗里描写了一个什么样的小孩？五、比赛四：比写字（第四次“先学后教”）现在咱们比比谁能把要求会写的生字写得不仅正确，而且美观。(一）先学1、生观察二个字在田字格里的结构，位置并书写笔顺。2、指名说笔顺。3、齐书空笔顺。4、指名上台板书会写字，其他学生练写在书上。5、台下学生观察台上学生板书的。(二）后教6、指名上台纠正，并说出正确与美观。7、师生评议（对不对，好不好）。8、师范写。9、生再描红书写。10、展示比赛。六、当堂训练：1、书写2个会写字，并组词。2、试背诵古诗。第二课时一、揭题今天我们来学习第一首古诗《小池》，

6、我们要通过4场比赛来完成，首先我们来比比谁能把古诗的字音读得准确。二、比赛一：朗读古诗。(一）先学1、生轻声拼读。2、生自己练读。3、个别示范朗读：要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。(二）后教1、指名读，纠错正音。2、齐读易错音。3、赛读古诗。三、比赛二：学会认字（第二次“先学后教”）古诗咱们能够读准确了，第二场比赛咱们来比比看谁最快地记住古诗中的会认字。泉流爱柔荷露角1、生自己练读。2、同桌相互检测。3、指名读并口头组词。认识偏旁“水”。4、同桌互查并组词。5、识字比赛。四、比赛三：理

7、解古诗（第三次“先学后教”）能把古诗读得流利，更重要把古诗读懂。1、自由读后，想一想诗句意思。2、同桌交流自己对诗句的理解。3、全班交流，及时反馈。重点理解“惜”。4、入情入境想象朗读古诗，思考：古诗里描写了什么季节？五、比赛四：比写字（第四次“先学后教”）现在咱们比比谁能把要求会写的生字写得不仅正确，而且美观。(一）先学1、生观察五个字在田字格里的结构，位置并书写笔顺。2、指名说笔顺。3、齐书空笔顺。4、认识偏旁采字头。5、指名上