初中语文教学论文 信息技术,让语文课堂绽放生命的活力

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1、信息技术,让语文课堂绽放生命的活力摘要:信息技术的应用,是教育现代化的一个重要标志,它大大提高了计算机在语文教学中的使用价值。它能呈现文字、图片、动画、语音、音乐、音响,为创设形象、直观、生动的教学提供了极大的便利。信息技术进入小学语文课堂,以其具有交互性强、适用于个别教学、能充分发挥学生主体作用的特点,为语文教学活动创造适宜的环境提供了方便,给语文课堂注入了一股活力,激活了学生的思维,使学生在学习的过程中真正获得探究的乐趣,创新的乐趣。关键词:生活化、拓展思维、丰富积累、自主合作信息技术是小学语文阅读教学的一个重要的教学手段,运用信息技术辅助语文教学,不

2、但使课堂教学生动、形象、直观、感染力强,符合小学生的认知特点,而且还能使学生积极主动地获取知识,使每一个学生都得到充分地发展,对于小学语文阅读教学的改革具有积极的推动作用。借助这一技术,可以促进教学思想和观念的转变,引起教学内容、方法、模式的更新,也形成师生角色的新转化。一、创设“生活”情景,使语文课堂生活化儿童的情感是易于被激起的,如果他们的认识活动能伴随着情感,那么他们对客观世界的认识会更为丰富、更为深刻、也更为主动。如果教师的语言、情感、教学内容连同渲染的课堂气氛成为一个广阔的心理场,作用于儿童的心理,从而促使他们主动积极地投入到整个学习活动中,一定

3、能达到儿童整体和谐发展的目的。信息技术无疑为创设情境,激发学生情感提供了最大的可能性和最佳的视听觉效果。如在教学《黄果树瀑布》时,我让学生说说黄果树瀑布的特点,由于大多数学生没有看过黄果树瀑布,对黄果树瀑布不了解,说起来较为困难。这时,我充分利用了网络资源,带领学生到网上欣赏气势磅礴的黄果树瀑布,把学生带入到课文所描述的神秘的境界中去,使学生仿佛置身于黄果树瀑布前,然后驱谴学生的想象,使学生既进入课文描述的情境,又超越教材本身,使他们的思维呈现出多元态势,培养学生不受制约、纵横思考的习惯。那雄伟壮观的黄果树瀑布,优美动听的旋律,点燃了学生的情感火花,激起了

4、学生畅所欲言的愿望。学生仿佛成了一名导游,深情并茂地为人们介绍着秀丽的黄果树风光。同学们在侃侃而谈中真切地体会到了瀑布的壮丽,大自然的神奇。又如教学《雾凇》一课,在感知雾凇的美丽时,我打开电脑,啊,出现在屏幕上的是一个粉妆玉砌的世界,枝头上缀满银光闪烁、晶莹剔透的霜花,令人想到雪的洁白无暇。这奇妙的美景绵延十里,真可谓神奇壮观。伴随着优美悦耳的配乐朗诵,学生们仿佛置身于银装素裹的世界之中,他们对这瑰丽无比的雾凇赞不绝口,完全进入了多媒体课件所创设的情境中去了。学生兴趣浓厚,思维活跃,主动探求,为下一步的学习营造了良好的氛围。在交流时,学生开启了情感的闸门,

5、情绪高昂,课堂教学达到了“任情感激荡,任思维涌动”的高潮,课堂上出现了意想不到的绝好教学效果。二、拓展思维,扩大认知空间信息技术在综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图像等方面具有高超的能力,运用这一特有功能,可以变抽象为具体,变静态为动态,从而化枯燥为生动,化静为动。学生在学习语言文字过程中的障碍就是我们教学的难点,运用信息技术这一方面的功能,就能帮助学生解除抽象思维、逻辑思维、语言理解表达方面的困难,从而降低难度,使教学中的难点得以顺利突破。例如在教学《变色龙》时,利用多媒体形象、直观的特点,我播放了从网上下载的介绍变色龙的录像,把学生的注意力集中于

6、特定的学习对象上,让学生仔细观察,感知变色龙的外形,说说它活动的特点。直观的画面唤起了学生记忆中已有的表象,学生不仅用流畅的语言说出了变色龙外形的特点,还拓展了视野,了解到了变色龙活动特点,以及有关变色龙其他方面的知识,主动地参与学习活动,积极思考。又如《雾凇》一课,尽管课文文字优美,叙述详尽,但学生仍然难以感受得到,特别是对于雾凇的形成学生难以理解。我在教学时,充分利用网络资源,放手让学生在网上学习。他们查找到的资料非常丰富,有图片、文字、录像等,画面上那如雪般洁白,银光闪烁的霜花缀满枝头,奇妙的美景绵延十里,壮观极了。学生在感悟、想象语言文字的基础上,

7、看到这样富有震撼力的画面,直观地验证了雾凇的特点,真切地感知了雾凇的形成过程,接着教师再指导学生有感情地朗读课文,学生就自然而然入情入境了。在学生理解了雾凇形成过程之后,教师可出示一段动画,让学生看着画面当导游,向大家介绍雾凇的形成过程。这一活动,不仅有利于调动学生参与学习、参与活动的积极性,也能更好地促进其对课文的阅读、领悟和背诵,感受语文在生活中的作用和魅力。在整个课堂中,学生兴趣盎然,忙碌于查找、阅读中,根本没有时间去做小动作,思想开小差。当学生交流时,说到别人没查到的资料时,那种兴奋的心情就甭提了。这一切都要归功于信息技术使学科的知识化难为易,化繁

8、为简,化抽象为具体,能在提高语文学科信息密度、知识密度的同时,扩大

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