初中政治教学论文：谈教学的语言技巧

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1、谈教学的语言技巧语言是教师“传道、授业、解惑”的重要工具。在课堂教学中语言与思维活动密切相连，思维的重新加工和改造靠的是语言，它是思想的实现；同时语言还是智力开发，提高素质的一条好途径。苏霍姆林斯基说过：“语言在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”此话很深刻。所以教师的语言应规范化，文字书写要端正、整洁、美观；要简洁、明快、准确、生动，合乎逻辑，具有说服力和感染力；讲话还要善于用形象的语言，恰当的比喻，有幽默感，同时还要有表情，亲切诚恳、快慢适当，抑扬顿挫，“以姿势助说话”，使人听来自然而有愉悦感，切忌说话啰嗦，含混不清，

2、模棱两可；要使用普通话。优化语言技巧，在思想政治课教学中更显得重要。下面我就在教学中如何注意使用语言谈谈几点看法。一、导入语俗话说：“良好的开端是成功的一半。”导入新课是使学生作好上课的心理准备，集中学生的注意力，引起学习兴趣和求知欲，引导学生认真学习，自觉遵守纪律。巧妙的导入语，有利于激发学生学习积极性、主动性和启发思维。因此导入语要有“磁性”。或温故知新中自然过渡；或开门见山中释题，设疑引思；或以新闻、成语、诗、歌、课文插图引人入胜；或凝练生动叙述，把学生的“胃口”吊起来。如，导入《待人真诚热情，建立真挚友谊》这一课，我先让学生

3、听周华健的《朋友》这首歌，让学生在轻松愉快的气氛中进入新课，然后再展示“伊拉克战争”图片，导入本课的主要话题，即：生活需要友谊。在学生的头脑中烙下第一印象——友谊多么重要！那么具体分析友谊的重要性，就有待下文分解了。二、讲解语政治课的教学离不开老师生动有趣的讲解，老师那富有深情的语言，正是撞击学生情感火花的打火石。讲得好，事半功倍，讲得好，画龙点睛，对课文中的重难点在精讲，尽量以恰当的比喻，形象生动的语言来“解惑”。如，讲成语典故或叙事类语言，如潺潺流水，娓娓动听；讲人间真善美，先进人物高尚情操时以激昂、高亢的语言歌颂之；讲基本概念

4、、观点及原理或规律等理性问题时，关键字眼用正面强调语，或“欲擒故纵”的反问语以防止负迁移，或以巧妙的比喻、借此喻彼，化抽象为形象。总之，根据课文内容特点和需要，讲解语言有时一针见血，有时曲折委婉；有时巧设反问，设疑质疑；有时幽默诙谐，寓庄于谐；有时留下悬念，寓思于学……语言风格亦庄亦谐，寓庄于谐；皆有异曲同工之妙，使授课质量提高，学生也得到一份精美的精神食粮，日积月累，潜移默化，就会使他们的素质上一个台阶。三、过渡语思想政治课的内容具有严密的逻辑性，不管是课与课之间，还是框题与框题之间，知识点与知识点之间，都有很强的逻辑性，有着紧密

5、的联系。巧妙的运用过渡语，有利于学生集中精力，帮助学生理解知识，提高学习兴趣，启发学生逻辑思维。因此过渡语一定要精炼，简洁明了，顺畅，或设疑引思过渡，或引用诗歌名言，或举实例承上启下，或平铺直叙自然过渡。如讲解友谊的意义时，在讲完第一个知识点——友谊是一种正常的心理需要时，紧接着设疑：你们在什么情况下最需要朋友？综合学生的回答结果即在高兴时、成功时、困难时、烦恼时最需要朋友，可见友谊使人分享更多的欢乐和幸福；友谊有助于排解烦恼和忧愁，过渡自然流畅，如行云流水般，从而又能激发学生的求知欲，集中注意力，有利于教学任务的顺利完成。四、提问

6、语教学是老师与学生的双边活动。无论是复习或新课，都需要老师提问，学生作答的相互配合。提问的问题要精心设计，提问语要有目的性、激励性和启发性。对学生的作答要有正面评价语，答对的，予以充分肯定、鼓励和表扬，给学生以成就感、自信感；答错了，不要乱批评、发火，严禁用词过激，以伤害学生自尊心、自信心，而要从中发现知识负迁移的动向，启发学生纠错中分清是非，巩固知识点。如，问生产力概念时，有的学生错答为“人们改造自然的力”。我发现“能力”与“力”虽只有一字之差，但学生因不解其意而混淆之，随后即解释：“能力”是人的本领、才能；而“力”是物理名词，力

7、由大小、方向、作用点三要素组成，一个人力气大不等于能力大。如，一个举重运动员他未必会弹琴、作画……这样学生就把两个概念区分开，错误率就会下降。五、举例语把大的深奥的道理说好，让学生接受并理解和运用于实际，就要深入浅出，举例是必不可少的。举例语言应通俗易懂、精炼，有针对性，还要注意生动形象趣味性，这样才能达到寓教于乐，寓理于情的效果。另外受课堂时间限制，举例要把握分寸，恰到好处，不能喧宾夺主，或漫无边际。比如讲到“长期得不到友谊的人将会出现心理异常”时，我给学生读了一封信即一个孤独中学生写给心理医生的信。分析了这位学生孤独的原因，但并

8、没有过分渲染这个负效应，同时又教育学生要善于与人相处。六、板书语板书语属于书面语言，它是课堂教学的重要组成部分，是传递教学信息的有效手段，又是教师在讲解知识过程中的产物，所以板书是一节课的精华所在。教师板书的字体要规范大方、清楚，内容