初中政治教学论文 聚焦课改新视点 实现政治课新跨越

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1、聚焦课改新视点 实现政治课新跨越内容摘要：面对课改前政治课教学现状和政治老师的尴尬，我们有必要也必须对政治课进行课程改革。那么，如何实现政治课的新跨越呢？把握新的教学的目标，树立民主的、开放的、科学的政治课课堂观；教学过程中坚持学习主体（学生）与教育主体（教师包括环境）相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充的教学方法；要树立新的评价观念，要把教学过程与方法视为课堂教学的重要目标，改变过去的单一的评价体系，实现多元评价。关键词：课改 课堂 教学方法 评价  政治课 跨越  “教师的面孔冰冷冷——无情，教学的内容干巴巴——无味，教学的方式孤单单——无趣，学生精神昏沉沉——没劲”这是课改

2、前政治课堂真实写照。政治老师看到此景，心情会如何，可想而知。要激发学生乐学、善学、巧学、好学政治，政治老师必须得有所突破、有所创新。我认为：必须抓住新课改带来的新契机，努力实现政治课创新教学，以求新跨越。（一）视点一：把握新目标——树立政治课新课堂观 初中思想政治课教育的主渠道仍然是课堂教学，根据《中学德育大纲》中规定：“思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程”。使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。而课改前，把“单纯传授知识”作为课堂的唯一功能和目标。加上“升学率的

3、攀比、分数的重压”的现实，学生终日被紧紧束缚在课桌上。单一、陈旧的教学方法使学生感到学习如同爵腊。新一轮的政治科课改提出了新的课堂功能和目标，即情感态度价值观、知识与技能、过程与方法。1、新政治课堂教学目标的要求：要求政治老师带给学生的，应该是完整的精神生活个人与世界的丰富的关系、终身学习的愿望、兴趣和能力、独立地、有尊严地面对世界的品质与能力（质疑与独立思考、有效的自我表达、收集和处理信息的能力）、服从真理与崇尚智慧的品质、宽容与尊重个人价值的品质和快乐地生活的品质。2、政治教师在课堂教学中应担任的职责：教师应是学生学习能力的培养者，教师应是学生人生的引路人。帮助学生检视和反思自我，明白自

4、己想要学习什么和获得什么，唤起学生成长的渴望；帮助学生设计恰当的学习活动；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；帮助学生发现所学东西的个人意义；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化；发现学生的潜能和性向；使学生实现思想与行为的统一，并把正确的、健康的、向上的思想转化为自觉的行动。帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活是新课改的追求。3、政治教师在课堂教学中应树立新的课堂观：政治课堂是民主的、开放的、科学的，课堂不仅是预设的，而且是老师与学生思想碰撞、行为互动中生成的；教师与学生是课堂的有机组成部分。这样的课堂必须根植于生活。杜威说过

5、：教育即生活。陶行知也提出：生活即教育。只有根源于生活世界并为生活世界服务的课堂教学，才能具有浓厚的生命力。政治老师必须逐步扩展学生的生活，并把生活引进课堂，把课堂延伸到生活。让学生从小课堂走进社会大课堂，在社会教育的大环境中，使学生理解体会所学习的理论知识，去认识社会，适应社会，不断提高学生的整体素质。使学习生动活泼，在思想政治课所学的知识得到检验，得到升华，从而激发学生对社会主义建设理论追求欲望和创新精神，有效地提高学生政治学科的理论素质和思想、道德、觉悟水平，获得良好的教育效果。这样才能达到罗素提出：“教育要使儿童过美好的生活！”的目的。 （二）视点二：关注新理念——改变政治课教学方法

6、当前政治课教学存在两种不同教学理念：一是坚持学科知识教育本位；二是坚持关注人性教育本。以学科为本位的教育把教师学科化，把教师工具化而非学者化。造成对人性的肢解。从实践层面上看，以学科为本位的教学是一种“目中无人”的教学，它突出表现为：第一、重认知、轻情感，第二、重教书、轻育人。而以关注人性教育为本意味着：第一，关注每一位学生（具体的、独特的、活生生的人），每个人的喜怒哀乐、身心健康；第二，关注人的情绪生活和情感体验（兴高采烈或冷漠呆滞，其乐融融或愁眉苦脸？）第三，关注人的道德生活和人格养成（把学生培养成为有教养的、自尊自信的人）。从以上两种教育理念不难看出，在传统的教学中，教师负责教，学生负

7、责学，教学就是教师对学生单向的“培养”活动。它表现为以教为中心，学围绕教转。教学关系就是：我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收。在这样的课堂上“双边活动”变成了“单边活动”，教代替了学。新的教育理念强调，教学是教师与学生之间互动的。互动是指教学过程应是学习主体（学生）与教育主体（教师包括环境）交互作用的过程。师生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思