美术春节到说课材料

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1、--WORD格式--可编辑--1春节到尊敬的各位评委老师大家上午好！我是____号考生，我今天说课的内容是湘教版小学美术教科书第八册中第1课《春节到》。下面我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程这几个方面对这节课的教学设计进行说明。一、教材分析：过年是三百六十五天中最特殊的几天，是民间最隆重、最热闹的一个传统节日。天涯的游子在此时回来相聚；农民们忙着庆贺一年的丰收；工人们忙碌的奔波着准备年货；小孩子们穿上了新衣点燃了鞭炮„„在此时幸福的笑脸是一样的，快乐的心情是一样的，祝福的心愿是一样的。本课学习内容是以过年的活动为主题，通过让学生说一说过年的习俗和祝福

2、的方式，画一画过年快乐心情的活动，了解民间春节的风土人情及其相应的民间美术形式（门神画、年画与吉祥符号、农民画等），培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]借助民间习俗和民间特有的美术形式表达审美思维的能力，促进学生对生活与美术绘画学习的感悟和理解，获得生活与艺术的情感熏陶，在回忆、接触与表现的活动中体验生活的快乐与艺术的美感。学习活动方式属于“造型与表现”领域。二、学情分析：从知识掌握程度来看，大部分四年级的学生已经知道了过年的一些风土人情与活动方式。从学习能力来看，四年级的学生能通过观察对比和齐齐乐的选题测试，归纳出表现过年氛围的方法。通过情感态度上看，学生能够感受到过年时的

3、快乐心情，展现出对生活的热爱。教学重点：画中人物表情、动作的表现。三、教学目标基于对教材的理解和学生情况的把握，我确立了以下教学目标：1、知识目标：了解年的来历，以及过年的风土人情、活动方式，2、能力目标：掌握绘画构图知识和人物的基本表现方法。3、情感态度：调动学生对过年习俗的浓厚的兴趣，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]热爱生活的情感。4、利用齐齐乐教学互动软件，促进师生交流互动，锻炼语言组织和口头表达能力，了解学生知识掌握情况。四、教学重难点我在吃透教材的基础上，根据新课标我确立了以下教学重难点教学重点：画中人物表情、动作的表现。教学难点：从人物、环境、物品的细节上突出

4、过年时的氛围。五、教学准备：课件、音乐。六、教学过程（一）、游戏导入：（猜谜）1、上课开始时，我先用课件出示一则谜语“一根藤儿结满果，颗颗果子红又红，藤儿朝火往上窜，果子噼啪往下落。”并让学生们猜一猜谜底。（谜底—鞭炮）（设计意图：通过猜谜的游戏引出鞭炮这一话题，为后续教学做铺垫。）归纳：进行这些活动一方面是为庆贺上一年的丰收和全家人平平安安、快快乐乐的生活，另一方面期盼新的一年里吉吉祥祥、诸事顺利。--WORD格式--可编辑----WORD格式--可编辑--（设计意图：通过欣赏、介绍引导学生自主探究，在交流中理解活动的意义，为创作做思路铺垫。）（四）、创作指导1、观察对比A、随着生活

5、节奏加快的时代里，亲人、朋友相聚一堂似乎很困难了，而过年正是天涯海角的游子与亲人团聚的大好时机。这时一家人围在一起吃团年饭„„（课件出示三张一家人吃饭的图片，比较哪一张更符合过年时候吃团年饭的情景。）吃饭的时候有很多怎样突出过年B、每逢新春佳节，家家户户都要在门上贴对联和福字。寄托着人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。（课件出示三张人们贴画的图片看看哪一张不符合过年时贴画的情景。）C、新年钟声敲响，整个中华大地上空，爆竹声震响天宇。屋内是通明的灯火，庭前是灿烂的火花，屋外是震天的响声，把除夕的热闹气氛推向了最高潮。（课件出示一些放鞭炮时人们的动作图片，看看那一张图片不符合过年放

6、鞭炮的情景。）D、在绘画中，颜色也是一个主要的此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net表现方面，你认为中国过春节用哪些颜色更能表现出春节的气氛呢？（设计意图：（4个齐齐乐按点）通过观察对比让学生了解从人物的表情、动作、服装，和环境的色彩上突出过年这一特殊情境。）2、从选材、构图、色彩三个方面辅助学生分析作家和学生作品，积累知识、了解技巧、启发丰富学生思维。（设计意图：通过指导了解作家和学生作品的表现方法，启发学生的思维，形成创作思路。）（五）、作业要求作业：运用绘画的形式，将人们过年的快乐心情、以及丰富的活动描绘出来。要求：1．围绕主题，画过年的一件事，可以是只有一个人做一件事，也可以是

7、两个人等等。2．要抓住人物的动态及表情特征。3．色彩鲜艳，画面具有年的氛围。播放音乐，老师画完以后巡回辅导。（设计意图：让学生了解绘画方法，能以小见大更准确的抓住过年的特征。）（六）、学生作业把你看到的人们过年的准备和活动画出来，表达人们过年的快乐心情。（设计思路：通过作业掌握创作方法，丰富创作思维。）（七）、评价与总结小组分评、集体总评的方式，选出优秀作品（设计意图：通过多种形式的评价调动学生积极性，培养正确的学习品质。）（八）、教学延伸要求