2017年新目标七年级下册英语教案全册

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1、---------------------2017年春七年级英语下册Unit1-12全册教案Unit1Canyouplaytheguitar?2Unit2Whattimedoyougotoschool?9Unit3Howdoyougettoschool?16Unit4Don’teatinclass.21Unit5Whydoyoulikepandas?28Unit6I’mwatchingTV.35Unit7It’sraining!45Unit8Isthereapostofficenearhere?54Unit9Whatdoeshelooklike?62Unit10I

2、’dlikesomenoodles70Unit11Howwasyourschooltrip?76Unit12Whatdidyoudolastweekend?86--------------------------2017年春七年级英语下册教案Unit1Canyouplaytheguitar?一.Knowledgeandabilitiesgoals:1.vocabulary:dance,swim,sing,playchess,paint,speakEnglish,playtheguitar2.HowtouseModelverb”can”.3.Listeningand

3、speakingskillsandcommunicativecompetence.二.Teachingmethod:Listeningandspeakingmethods.Pairworks.三.Moralgoals:Encouragestudentstoexpresstheirabilities.Contentofcourses:Inthisperiod,studentswilllearnsomenamesofclubs,suchasart,music,chessclub,swimmingclub,etc.studentswilllearnthedrills:D

4、oyouwanttojoin…club?Canyou…?四.Importanceanddifficulty:canTeachingAids:Ataperecorder.Somepictures.AprojectorSomesportsthings,suchasvolleyball,basketball,etc.Preparationtestpaperforlessonsbeforeclass.五.TeachingTime:4periodsPeriod1(SectionA:1a-2d)1.KnowledgeObjects:Learntotalkaboutabilit

5、ies.Knowsomethingaboutthecultureofclubs.Canyou/he..?Whatcanyoudo?Whatclubdoyouwanttojoin?can,can’t,draw,dance,swim,speak,walk.2.Teachingkeypoint:can3.TeachingDifficultpoint:can4.TeachingProcedures:Step1.Lead-inEnjoyasongI’mamusicianT:Doyouwanttobeamusician?S:T:Canyouplaythepiano?S…T:W

6、hatcanyoudo?S:Ican…T:Whataboutyou?S:T:OK,nowpleaseshowyourtalentandtelluswhatyoucando.Askoneofthestudentscometothefrontanddotheaction.Askotherstudentstoguesswhatheor--------------------------shecando.Step2.PresentationT:Lookatthepictures.Whataretheydoing?S:Step3PairworkLookatthepictur

7、es.Askandanswerlikethis:A:Canyouplaybasketball?B:Yes,Ican./No,Ican’t.Canyou…?Step4PresentationShowsomepicturesoffamousstars.Practicethethirdperson“he,she,they”T:Wherecanyouplaychess?S:T:Yes,inachessclub.Thisterm,wehavealotofclubs.Whatclubdoyouwanttojoin?S…T:Soundsgreat.Canyou…?S:Yes,I

8、can/N

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