资源描述：
《新目标人教版七年级上册英语教案(全册)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、StarterUnit1 Goodmorning!话题Topic和朋友见面Meetingfriends功能Functions能够问候他人或对他人的问候作出应答GreetpeopleandreplytoagreetingHello!/Hi!Goodmorning,Helen!/Goodafternoon,Frank!/Goodevening,Alice!A:Howareyou?B:I’mfine,thanks./I’mOK.语法Grammar一、感知be动词am,are的用法二、感知人称代词I,you的用法字母、词汇和常用表达Letters
2、,Words&expressions1.掌握英语字母A至H的发音、顺序和书写规范LettersAa—HhAa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh2.能够正确使用下列词汇Curriculumwordsmorning,afternoon,evening,you,I,fine,OK,good,are,am,how,hello,hi,thanks3.能正确使用下列常用表达Usefulexpressionsgoodmorning,goodafternoon,goodevening4.能够认读下列词汇(缩略词和人名)Non-curriculum
3、wordsHB,CD,BBCAlice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen语音Pronunciation1.能够正确读出字母Aa至Hh2.能够区分元音字母A和E在重读开音节、闭音节中的不同发音:/eɪ/和/æ/、/i/和/e/学习策略Strategies1.尝试在听力中抓住关键词:英语人名及打招呼的用语2.尝试在听力中通过听辨男女声、观察图片或通过背景知识分辨男名及女名文化知识Culture了解英语里的缩略词HB、CD、BBC的含义三维目标Three-dimensionaltarget知识与技能1.
4、能掌握以下单词:morning,afternoon,evening,I,you,am,are,fine,OK,good,hello,hi,how,thanks2.熟练掌握单元短语:goodmorning,goodafternoon,goodevening3.能掌握以下句型:Goodmorning,Alice!/Goodafternoon,Eric!/Goodevening,Bob!Hello,Frank!/Hi,Cindy!Howareyou?I’mfine,thanks.4.了解以下语法:感知英语中人称代词I和you的意思和用法,以及b
5、e(是)动词的形式am和are。同时学习掌握I’m的用法。5.学会日常问候语,能够用英语与别人打招呼。6.掌握/eɪ//æ//iː//e/在字母和单词中的正确发音。三维目标过程与1.通过师生对话、生生对话、角色扮演等多种语言交际活动,160Three-dimensionaltarget方法培养学生的英语口语交际能力和在日常生活中运用英语的能力。2.通过听录音、看图片,借助多媒体让学生区分男名和女名。3.利用实物或实景学习缩略词。情感态度与价值观1.通过图片和视频引起学习英语的兴趣。2.通过使用“Howareyou?”以及“Goodmorn
6、ing!”“Hello!”等日常交际用语来培养学习英语的兴趣,体会到成就感。3.在学习中体会到学习英语字母的重要性。概述1.1a-1c部分是本单元的热身教学活动。活动1a通过图片导入整个单元的语境、话题,并呈现表示问候的语言功能,同时介绍8个常见的英文的男女名字。活动1b通过听力的输入向学生呈现问候的表达Hi./Hello!/Goodmorning.等。活动1c让学生模仿录音,进行控制性的语言输出。2.2a-2e部分是字母教学。让学生在熟悉8个英文名字的基础上,学习8个名字的首字母Aa-Hh。其中2a-2b是字母的发音和顺序,2c-2d是
7、字母的书写,以及大小写字母的匹配。2e部分是向学生呈现字母A-H构成的缩略词,要求学生能够知道这些字母在生活中的含义,激发学生学习字母以及学习英语的兴趣,让他们认识到字母在生活中的重要性。3.3a-3d部分拓展了第一页的内容,导入新的语境和问候表达,将第一部分的内容进行拓展,即下午、晚上等其他时间段使用的问候语及其应答方法:Goodafternoon!Goodevening!学生通过3a、3b部分的听力练习和3c、3d部分的对话练习,综合运用本部分的核心句型和重点词汇,进行互致问候的语言交流活动。4.4a-4d部分是复习字母A-H及语音教
8、学。活动4a是按A—H的顺序给8个名字排序,从而复习字母和8个名字的拼写。活动4b是让学生通过熟悉的字母和单词,发现字母A、E在重读开、闭音节中的发音规律。活动4c是要求学生尝试运用学到的知识
