浅议初中语文活动单导学模式中的活动目标

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1、-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------浅议初中语文活动单导学模式中的活动目标如皋初级中学谢霞在如皋有效教学改革的推动下，真正让学生能够自主、合作、探究学习的教学理念正逐步形成如皋特有的教学模式——活动单导学。在这其中特别推出了借助于活动单来指导学生自主、合作探究学习，一改过去以老师的一环套一环的提问式教学。所有一切有效教学的改革都在实践者的“学”和“思”中不断向前推进。因此对于教学改革的实践者来说，活动单的设计至关重要，因为它在学生整个活动中起着“引导”的作用，它是学生达到“有效”学习关键

2、一环。不过，活动单的设计能不能成功，第一步取决于活动单导学中活动目标的设计。因为活动目标是引领着学生在初中语文学习中如何去做以及要达到怎样目标的纲领，活动单中的活动目标的性质、定位、方式等的确立决定着学生在活动操作过程中的有效学习。当然，在初中语文教学中，因为语文课型的不同、内容的繁杂，所以活动单的活动目标的设定也有所不同，但不管课型、内容如何变化，活动目标的性质、定位、方式等都在初中语文新课标下总目标中不变，不过，这里的“不变”与“变”都是相对的。我们要从过去陈旧的教学中取其精华、去其糟粕，在不断实践中，创造出适合学生自主、合作、探究学习的有效教学模式。以下是我对初中语文

3、活动单导学中活动目标的几点思考。首先，活动单导学中活动目标定位的准确。作为制定活动单的教师来说，教师制定活动单活动目标的理念要至始至终把学生放在主体地位上，让学生在自主、合作、探究活动中发展语文社会能力、提升语文素养，一改过去以教师活动为主，同时，在制定活动目标的过程中，要坚持以新课程教学总目标作为制定活动单活动目标的总依据。初中语文新课程标准中指出：“---------------------------------------------------------精品文档---------------------------------------------------

4、-------------------------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------总目标是基于人的终身需要以及和谐发展所必须具备的语文素养而提出的，它的基本精神体现了人文性和工具性的统一、思想性与审美性的统一。”这些理念和依据是不变的。此外，我们还要根据活动主体初中生的语文基础、学习习惯、态度等来制定活动目标。在不同的地方，生源在各个方面都有着不同的差距，每堂课他们都要根据自己的个人能力达到相应的目标。因此，只有依据以上的定位的“不变”，我们语文课改才不会脱离实际。当然，随着学生年龄、能力的变化及

5、社会、时代、大自然等的变化，我们制定活动单活动目标也随之变化。但这种变化形成的是螺旋式上升的趋势。例如，初一上学期，学生在学习文言文时，活动单活动目标只需掌握一些实词的意义，但学生到了初二时，活动单活动目标就要求学生在一定的能力基础上，自己借助于工具书掌握实词及一些虚词的意义。再如，学生在学习《紫藤萝瀑布》一文时，有些学生对“十年浩劫”那段历史不太理解，他们就无法体会出富有哲理的一句话“生命的长河是永无止境的”，于是我们可以在活动目标中添加让学生结合自己的经历或社会事件（5.12大地震）来理解人生应该用怎样的态度来面对。从以上事例可见，随着学生经历的不同及能力的不断提升，我

6、们制定的预期活动单活动目标也应随之变化。其次，活动单导学中活动目标性质的界定。“性质”是指区别于其他目标的属性。在今天的有效教学教改中，所谓的“活动目标”---------------------------------------------------------精品文档----------------------------------------------------------------------------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------就是指学生在自主、合作、探究活动中所要达到

7、的境地或标准。因此，活动单活动目标成为学生本节课所要活动的纲领，让学生一目了然知道自己在活动中如何去做及所要达到怎样的目标。过去的教学目标也强调突出学生主体地位，这一点是不变的，但它所传递的信息是给教师的，它让教师知道这节课我必须完成什么任务、达到什么目标。而现在教改中我们提倡使用活动单导学模式，活动单活动目标的性质就是用来向学生传达今天活动的信息，这样的活动目标才能真正让学生成为学习的主体。因此，活动单导学中活动目标的性质有别于教学目标的性质，它们两者传递信息的对象不同，在陈述上也应有所区别。因此，活动单活动目标