化学教学中要充分发挥化学实验的教育教学功能

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1、化学教学中要充分发挥化学实验的教育教学功能李文光【内容提要】化学实验是化学教学的一个重要组成部分，化学实验内涵其丰富独特的教育教学功能，若能充分发挥各个化学实验的教育教学功能，就能很好的培养学生的学习兴趣、探究能力、创新能力、科学方法以及非智力因素等。【关键词】化学教学；化学实验；教育；教学；功能化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学，物质的微观组成、结构往往是通过一些宏观现象和变化规律去被别人所认识。因此，化学的学习和研究是以化学实验作为学科基础。化学实验是化学教学的重要组成部分，它正以其丰富的内涵在化学教学中发挥着其独特的功能和作用。在平时的

2、教学过程中，若能深入的研究和充分发挥各个化学实验的教育教学功能，不仅有助于提高教学质量，还有益于提高学生的素质水平。在平时的教学活动中，我们往往强调了“实验”作为“认知基础”，而忽视了全面体现“化学实验”的各种教育教学功能。笔者认为在初中化学教学中，如果能充分发挥化学实验的教育教学功能（即“情趣动机”功能、“认知”功能、“方法”功能、“创新”功能、“德育、美育”功能等），会有助于教学效果的提高。一、充分发挥化学实验的“情趣动机”功能，利于培养学生学习化学的兴趣心理学认为，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。青少年学生学习动机的直接来源之一是“情趣动机”。由激

3、发学生的实验兴趣入手，到提高其学习化学知识的兴趣是化学实验教学的一个重要功能。学生都很愿意自己动手进行实验，认真培养学生的“实验兴趣”会有助于提高化学教学质量。“实验兴趣”分为暂时兴趣和稳定兴趣，它是由低到高，与学生思维水平和认知程度同步发展的情趣。教师在安排实验时，要有意识地注意安排好实验层次，与认识程序相互配合，鼓励和保护暂时兴趣，培养和提高学生的稳定兴趣，充分发挥实验的“情趣动机”功能作用。例如：在初三化学学习的开始阶段，就要抓住学生刚接触化学的好奇心理，充分利用学生的暂时兴趣，特别是对化学实验想急于动手的心理，有效的利用绪言课和化学实验的基本操作，正确引导学生了

4、解实验的操作要求和技能。此时教师一定要做好演示实验，让学生通过感知演示实验的现象和观察各种实验仪器装置而进一步激发他们的实验兴趣。这种兴趣虽然不稳定，但是，它有助于启发学生的实验兴趣。为了维护和鼓励这种兴趣，一定要有目的的正确引导他们完成一些现象明显，操作简单的实验，把给定的实验做出来，达到兴趣的满足。随着知识的不断增多，教师可以安排一些探究性的实验让学生完成，甚至可以让学生自己设计实验来完成。这样随着认知水平的不断提高，使学生的暂时兴趣慢慢的转化为稳定兴趣，这种兴趣的形成不仅能使学生培养自己的能力，而且还能使学生得到自我的发现和满足，这是推动学生学习化学的最强动力。二

5、、充分发挥化学实验的“认知”功能，不断培养学生的知识探究能力.化学实验具有使学生正确认识物质本质，形成物质本质概念，并为揭示物质变化规律提供客观事实的功能，同时还能帮助学生检验和巩固知识，形成化学实验技能。若能在教学过程中有序的安排好实验，会使教学达到事倍功半的效果。化学实验有“验证性实验”和“探究性实验”，这两种实验有其各自的规律和特征，教师要根据课程的需要，交叉安排这两种实验，以学生为主体，不断的调动学生的主动性。在不断推行素质教育的今天，为了培养学生科学研究能力，在化学实验教学中，一定要不断的挖掘“探究实验的认知功能”。这种实验是学生在实验和观察的基础上，通过自身

6、的思考及实验的现象分析，通过科学抽象，获得科学结论的一种实验。它是通过“问题――实验实事――科学抽象――结论――应用”来实现的。在现行化学教材中，探究性实验又分为对科学知识的探究和对社会生活中化学知识应用的探究。在初中化学教学中要充分利用家庭化学小实验，让学生根据“探究性实验”的认知规律，逐步培养学生的科学探究能力。三、充分发挥化学实验的“方法”功能，逐步培养学生形成良好的科学方法。随着素质教育的不断推进，我国教育的不断发展，从国内的教改形式来分析，化学实验的方法功能以其不可替代的显示出越来越重要的作用。有意识地培养显示运用实验方法，提高学生的能力水平，是我们每一个化学

7、教学工作者在教学中必须重视的一个教研课题。由于高科技信息的技术和传媒的变化，知识的积累和更新的速度明显加快。把科学家认识问题和研究问题的基本方法教给学生，成为时代的要求。为了使中学生在实验中即学到知识又学到方法，就必须充分发挥化学实验的“方法”功能。也就是在实验中正确引导学生掌握实验条件的选定与控制、测定、实验现象、记录、分析等的方法，以使学生在实验中获得知识，锻炼能力。在初中化学教学中，教师要注意有条件的有针对性的对学生进行方法的培养。对不同的实验要侧重于某一方法的培养，不要过多的设计方法的训练。这样有利于学生科学方法的培养和训练。例如