湖北省云梦县梦泽高中地理教学论文 浅谈地理课堂教学动态生成 新人教版

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1、湖北省云梦县梦泽高中地理教学论文浅谈地理课堂教学动态生成“动态生成”是新课程倡导的重要教学理念之一。“动态生成”的课堂教学不是机械地按原先确定的一种思路教学，而是在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中，教师灵活地调整，生成新的超出教师预设方案之外的新问题、新情况，使课堂处在动态和不断生成的过程中。通过动态生成促成学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有效发展，这与新课标下地理教学强调学生的主动性、注重过程与方法不谋而合。一．当前地理课堂教学实践中存在的问题及现象有些生成性的课堂教学，创造出许多未曾预约的精彩。但也有很多教师为了体现“新课标”精神，为了追求“生成性

2、”的课堂教学，或者是为了“适应”生成而伪装生成等等不一而足。现象一：过于绝对的倾向。片面夸大生成的作用，认为“课堂因生成而精彩”，把动态生成视为课堂精彩的主因，一味地“保护”学生发言的自由性，这也对，那也没错，甚至于正常的备课、写教案也受到质疑。这与新课标的理念是相违背的，脱离了教学内容，其他的任何体验可以说都是毫无意义的。现象二：为求“生成”而“迷失”目标。整个课堂穷尽所有可能的变化要生成，好像没有生成就不是新课程。为了追求“生成”而“迷失”教学目标，许多与教学联系不大的资源没有及时舍弃，使教学效果大打折扣。因此教学应及时抛弃或转化一些教学意外的“事故”，使之不至演变为教学的“

3、垃圾”。现象三：随意化倾向。过于随意的提问促进着胡乱目标的生成，使教学变得犹如脚踩西瓜皮，滑到哪儿就是哪儿，混乱而随意。教师和学生在课堂上信马由缰式地展开学习，教师一味地或不适当地跟着学生走，生成在失去其基本指向的情况下，也就失去其应有的价值。现象四：不能把握生成的度。开发生成资源时没有考虑其适用性或难度过高，学生易产生情绪化，兴趣不浓，与所设想的教学效果相反，因此在对生成性资源的取舍要考虑其难易程度以及是否符合学生的“口味”。现象五：无效的生成。为了尊重学生的主体地位，对学生偏执的感悟与理解以及错误的知识与观点，都采取积极的评价，有时顺着学生的思路越走越远，甚至对教学目标与内容

4、毫不相关的问题进行合作、探究、交流、争辩，造成无效的生成。二．推动课堂教学动态生成的策略课堂上的动态生成需要教师具有开放的课程资源理念，随机应变的教学机智和丰富的专业知识与经验积淀等。下面结合教学实践谈谈如何在课堂中推动动态生成课堂教学。（一)民主和谐的教学氛围——课堂动态生成的先决条件民主和谐的教学氛围是课堂动态生成的先决条件。课堂中重新定位师生关系，建立平等、合作的师生关系，尊重学生的个性和人格，充分发扬民主教学，切实让学生真正成为学习的主人，使学生在和谐、民主的课堂氛围中心情舒畅、思维敏捷，各种非智力因素被充分调动，充分发挥学生在教学过程中的主体作用，允许自由讲座独立发表见

5、解和提出与众不同的意见，对学生提出的疑问给予鼓励、关注和支持，进而激发学生的创新意识。如对全球变暖问题的讨论：“全球变暖，导致海平面上升，淹没沿海低地……”，全球变暖可能引起学生的许多疑问：冰川融化不一定导致海平面上升，这就好比一杯水里泡了一块冰，当冰全部融化后，杯中的水位并未上升；任何事物均是一分为二的，全球变暖也有其有利的一面，比如使温带范围向高纬方向扩展，某些恶劣的环境变好了……。在这种讨论中，教师首先应表扬大胆疑问的学生，充分肯定其创新的思维方法，使受到鼓励的学生不断探索，不断生成。（二）设计弹性预案——课堂动态生成的有力保障一般来说，很多动态生成资源是可遇不可求的，完全

6、与预设相同的资源不能称为动态资源，但预设并不阻碍生成。课堂教学具有很强的现场性，当条件、状态发生变化时，目标也需要随时开放地纳入这些弹性灵活的成分，接纳意想不到的信息，生成即时目标。备课时考虑两方面的问题：一要教师精心备课，吃透教材，钻研教法。在备课过程中，要备疑点、难点，要备知识的发散点，还要备学生思维的兴奋点。备课越细致，教师就能对课堂中突然发问和讨论中伴生出的新问题从容应对，相机诱导，实现既定的教学目标。二是教学设计要留有“弹性空间与时间”。为“生成性资源”的重组留有足够的空间与时间，教师可以根据在课堂中生成的资源及时调整自己的教学行为。例如在复习时区时，有这样一个结论“东

7、边的地点总比西边的地点先看到日出，因此东边的时刻总比西边的时刻要早”。有同学有不同意见，站起来画图并举例，在北半球夏至日时位于昼半球的不同经线的的三地，与结论不相符。问题出在哪呢？全班同学开始就此探讨得出如下补充：在同一纬线上的东西两地，东边的肯定先看到日出。但其它情况则不一样，时刻早晚是由于地球自转引起的，故分析地方时时刻只需要考虑经度位置，无需考虑其它条件。而日出先后主要是由地球公转产生的，直射点所在半球纬度越高，昼长越长，日出越早。故分析“日出先后”要考虑经度位置、纬度位置