湖北省武汉市三角路中学高中语文论文 心理健康教育与提高德育实效性

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1、湖北省武汉市三角路中学高中语文论文心理健康教育与提高德育实效性摘要：本文从心理健康教育与德育的区别与联系、二者结合的意义、以及在心理健康教育中提高德育实效性三个方面，对当前新形势下如何突破传统的桎梏，利用心理学的理论基础和沟通技巧提高德育实效性进行了详细阐述。笔者指出，只有从相信学生无限潜能出发，努力引导学生积极发展；以心理健康辅导的新形式，结合思想政治教育；开家长学校，架沟通“心桥”；才能充分发挥心理健康教育对提高德育实效性的作用。关键词：心理健康教育、德育、区别、联系、意义、实效性德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言教、身

2、教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。加强对青少年学生的思想、政治、法制和道德教育，是学校教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂。而中小学心理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分。自上个世纪80年代以来，中小学心理健康教育所取得的显著成效，让德育工作者开始思考，如何将心理健康教育与德育结合，通过心理健康教育提高德育的实效性。笔者将以一个身处政教部门的心理健康教育工作者来谈如何

3、在心理健康教育中提高德育实效性。1心理健康教育与德育的区别与联系1.1心理健康教育与德育的区别　　第一，二者的理论基础和工作方法不同。德育工作主要以马、列、毛、邓作为指导思想，以德育学、教育学的基本原理作为理论基础，它主要采用灌输、说服教育、典型示范、环境熏陶等方法。而心理健康教育则主要以教育学、心理学尤其是人本主义心理学的基本原理作为理论基础，它更强调个体的兴趣、需要、自我实现、价值观、潜能的发挥以及个性的塑造等，主要采用疏导、咨询、激励、心理测量、个别访谈、团体辅导、危机干预等工作方法。第二，工作原则与工作内容不同。德育工作者有明确的政治倾向，往往要求

4、旗帜鲜明；心理健康教育工作者不代替学生做价值判断。德育的核心问题是培养学生正确的人生观。而心理健康教育的核心问题则是个体的成长问题，它所关心的问题是怎样帮助学生积极适应环境的变化，解决其成长过程中的种种适应性问题，充分挖掘个人的潜能，使之全面地发展，其核心是推动个人不断成长。第三，工作中扮演的角色不同。德育中双方是教育者和被教育者的关系，德育工作者处于主导地位，学生则是教育的对象，这种关系本身就让学生产生了强烈的阻抗情绪，妨碍了德育效果的实现。而心理健康教育中的双方则是相互平等的，在这种关系中，教师反而会扮演一种“被动的”倾听者角色。教师和学生之间通过询问

5、、商议、帮助、指导、等方式形成的参谋、顾问、朋友式的关系。1.2心理健康教育与德育的联系首先，心理健康教育与德育有共同的教育目的。德育与心理健康教育的对象都是学生，都服从于社会主义新型学校培养人才的总体目标，为学生的全面和健康成长及发展服务。我国学校教育的目标是培养学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，而心理健康教育和德育从各自的特点出发，履行各自的智能，虽然各有侧重，但二者育人的目的完全相同。其次，心理健康教育是德育教育下的心理健康教育。从目前的学校组织结构来看，心理健康教育往往隶属于政教部门，使心理健康教育很难纯粹起来。从个体发展的角度来看，中学

6、生正处于心理有不成熟到成熟过渡的关键时期。他们会突然面临各种各样的人生问题，这些问题既纳入了德育的范畴，但又与中学生的心理健康密不可分。因此，中学生的心理健康状况如何，直接关系到其能否顺利全面发展。所以二者的教育内容存在重叠。再次，学校心理健康教育与德育在职能上互为补充。学校教育的目的是培养学生成人成才，而健康的心理是学生成人成才最基本的条件。心理健康状况不良也是学生出现行为问题的源头。心理健康教育通过改善学生的心理状况，形成良好的心理素质，促进他们人格的健全和发展，为他们接受思想品德教育和其它教育打下坚实基础；而德育通过对学生思想品德的熏陶和塑造，反过来

7、对学生心理状况的稳定和改善发挥积极影响，二者协同作用，促进学生的健康成长。2心理健康教育与德育相结合的意义2.1二者结合是培养健全人格的需要科学技术的高度发达以及艺术与文化的新表现方式，使学生每天接受的信息量超负荷，在这种信息时代下，学生对于信息的选择和接受不同，他们所受到的价值干预就不同。这种影响既可能造福于社会，也有可能祸害社会，关键取决于人格的力量。因此，人格教育的确比才能教育更有优先性和根本性。培养健全人格是基础道德教育和心理健康教育的共同目标。根据社会需要和我国中小学教育现状，将基础道德教育和心理健康教育相结合，实现二者在内容、方法、途径上的优势

8、互补，形成一加一大于二的合力，将有利于健全人格的培养。2.2二者结