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时间:2019-04-10
《广东省德庆县孔子中学高中语文教学论文 如何拓宽学生的阅读视野》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、如何拓宽学生的阅读视野摘要:读书对丰富学生的知识,陶冶学生的情操,培养学生的阅读能力,提高学生的语文水平都有很大的作用。而引导学生多读书、读好书,作为教师的我们责无旁贷。在教学中,如何引导学生进行课外阅读,拓宽他们的阅读视野,教师的作用举足轻重。关键词:课外阅读引导提高视野前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说:“学校教育的缺点之一,就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。没有这样的阅读,学生就没有学习的欲望,他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。”这一点在我们批改的学生作文里展露无遗。我们在布置作
2、文或考试时,经常发现有些学生提笔写不出东西,抑或写出来了也是平淡无奇,语言空洞乏味、枯燥单调,毫无可圈可点之处。究其原因,主要是阅读面过窄,除书本以外,他们很少或几乎不读课外书。因此我们必须开展广泛、深入而持久的读书活动,引导学生多读书读好书,从而拓宽他们的阅读视野,提高他们的语文综合素养和能力。那么,怎样来引导呢?我认为在指导学生开展课外阅读中应注意以下几个问题:第一:要使学生自觉自愿地进行课外阅读,必须让学生了解、认识课外阅读的重要意义和价值。古今中外,许多成名成家的文化名人都是“读”出来的。古人说:“书犹药也,
3、善读可以医蠢。”北宋文学家欧阳修也认为“立学以读书为本”;杜甫则说“读书破万卷,下笔如有”;莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀”。人生离不开读书,阅读有利于培养学生语文综合素质与能力。各种书刊可以为学生的写作提供可资借鉴的词汇、材料和技巧。读优秀的文学作品,不仅可以开拓视野,陶冶性情,积累精华,博采众长,而且有助于丰富人的精神世界,提高人的审美能力和综合素质,培养学生的文化气质。读书让我们人生经验变得丰富,还可以增加智慧,净化心灵。阅读,使人的头脑变得
4、越来越聪慧;使人面对沧桑变化变得越来越从容练达。第二:教师是学生读书最重要的引领人,要做好这个引领人,教师必须是一位爱读书和会读书的人。首先,要让学生爱上读书,老师必须先爱上阅读,要学生读书,教师手里要先有书。教师可以让学生在不经意间看到教师的阅读状态,比如上晚自习时将好书拿到教室去读,让学生看到老师爱书的具体表现,或在和学生闲聊中、课堂教学过程中,穿插进自己的读书感受。谈谈近来所读之书,从直觉上给学生以精神熏陶。老师以身示范,可以带动学生来读书,使之由“要我读”变为“我要读”。其次,要抓住契机,多种形式引导学生阅读
5、。课堂教学上有很多的机会:语文课的内容相当丰富广泛,涉及的作家作品也较多,教师在讲课时,都可结合课文介绍、推荐有关书籍给学生阅读。如讲《林黛玉进贾府》可以介绍《红楼梦》,讲《林教头风雪山神庙》可以介绍《水浒传》,讲《道士塔》可以介绍《文化苦旅》。也可以在授课时旁征博引,妙语连珠,一些名家诗文、经典语句,能信口说出,随手拈来,自会让学生从心里羡慕,教师的“腹有诗书气自华”,自会激发学生产生“读书破万卷”的愿望。当然,前提是教师要做个有心人首先提高自身的文化修养,增加文化积淀。然后,教师应注意引导学生阅读健康有益、积极向
6、上的书籍。教师要引导学生读书不要单凭兴趣和爱好,盲目地去阅读教益不大的书报。更不能去阅读那些以迎合低俗为能事,戏谑我们优秀的民族文化、传统习俗,甚至恶搞那些寄托着优良文化道德基因的人物、事件,宣传得过且过、损人利己、好逸恶劳的思想的不健康的书报。应选择那些思想性、知识性、文学性、科学性较强的、与课内学习联系较紧的书籍报刊来阅读。虽然我们改变不了纷繁复杂的社会,但我们可以引导学生积极健康的进行课外阅读,给孩子们今后的成长铺垫好基石,甚至也可算为学生的健康成长打了一针人文的、道德的“疫苗”。第三:教师要帮助学生建立科学的
7、读书观,指导他们掌握基本的读书方法和技巧,形成良好的读书习惯。1、设置班内图书角,让学生互通有无,共同阅读。发动学生捐书,建立教室图书角,可解决由于学校图书馆和阅览室离教室较远或空间数量有限的问题。班级是学生的主要阵地,捐来的书,由班委会负责抄册管理,资源共享,在班上自由漂流,互相传递着阅读,共同享受阅读的快乐。2、在读书过程中,应让学生力求眼到手到心到。部分学生在读书时,只追求紧张生动的故事情节,而对于书籍本身的内涵等则没有深究。教师要注意教给学生正确的读书方法,帮助学生养成良好的读书习惯,以此来促进他们阅读水平的
8、提高。首先,好的文章我们要精读,认真的读。其次,在阅读过程中还要做好阅读笔记,徐特立说过“不动笔墨不读书”。第三,读完之后还要勤于思考,孔子云:“学而不思则罔。”第四,鼓励学生学以致用,我们读书的目的就是要把书本知识转化为自己的知识。3、在读书互动中倡导同伴交流、共研共读,营造良好的读书氛围。教师要定期在班上开展一些有益的活动,如“读书经验交流
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