如何拓宽学生课外阅读视野

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1、如何拓宽学生课外阅读视野辉县市孟庄镇第二小学罗会丽我们的孩子由于受时间、兴趣，环境等条件因素影响，大部分孩子词汇贫乏，不能出口成章，没有必要的交际能力，更缺乏深厚的语文素养和人文素养，这种现象与新课标的要求是不相符的。21世纪知识的快速累积与替代更新将超过以往，死记硬背将无法适应新时代的学习需求，取而代之的将是资料的收集、整合、应用与创新的能力。中国社会科学院关于儿童阅读善的调查显示，“儿童学习成绩越好，其阅读频度越高，以及其阅读时间越长；相反，儿童学习成绩越差，其阅读频度越低，阅读时间越短。所以新

2、的课程标准提出了这样的建议：要沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书读整本的书。针对这种情况，我们提出了开展“故事荟”活动，拓宽课外阅读视野。一，首先在班级进行图书储备。开学初，我们在班级建立书架，学生捐书，形成资源共享。平时我们教育学生把零花钱积蓄起来用来买书。第一学期我们就动员学生买一本你喜爱的图书（作文书除外）。等到下学期开学的时候每生必

3、须得捐出一本新书。班级配有专门的图书管理员、图书借阅书，我们会把学生捐的图书编上序号，序号、书名、价钱、捐书人的姓名在图书本上列出。一切准备工作完成后。学生随时可以借阅，但如果需拿回家观看，则需去图书管理员借阅登记。每学期期末则返回到学生各人的手中。如此在班级内备足图书，不必为“米”“源水”而发愁，加上学校的图书馆，还有就是让学生勤逛书店，受其中的氛围，增强乐读收的信念。二、坚持写读书笔记，丰富语言的积累。我们班根据学生语文程度的不同，布置不同的摘抄。对于语文程度较高的学生鼓励他们写读书心得体会。对

4、于语文程度较差的学生鼓励他们摘抄优美的词语句子，甚至能背诵下来。时间长了，不仅能提高阅读理解能力，表达水平也会不断提高。做好读书笔记的关键是持之以衡，养成良好的习惯会使孩子们受益终生。我定时检查学生读书笔记，以督促学生养成习惯。三、班级的布置紧紧围绕着“故事荟”来进行。如“展示自我风采”张贴学生办的最精彩的手抄报；“漫游书海”张贴的是学生的谭外摘抄完成的情况；“笔杆晃晃、日记及时贴”，“背诵高手”；“荣誉栏”所有班级的布置都是每周利用班会课的时间进行，每周一小评，一月一大评。每月选出优秀作品，颁发不

5、同等次的证书和奖品。让学生捧着“成果”回家，得到长辈的赞扬和笑声，增强学生的自信心，提高学生参与的积极性和自觉性，使学生乐于学。四、开展不同的活动1、课前十分钟的开展。预备铃响后，我们规定学生唱两首歌，上午唱过歌后，主要进行演讲。演讲之前，需把你演讲的内容办成手抄报，方能进行演讲。我们把演讲的打分标准写在黑板的右上角，批分标准分五项。第一项20分，第一名学生演讲完毕，现场打分。第一轮演讲结束后根据所得的分数的高低，评选出本班的演讲高手，利用班会课的时间进行颁奖，以此激发学生的演讲热情。并把学生演讲时

6、所办的手抄报集结成册，装订成本班的故事大王。下午预备后读学生自己写的当天最精彩的文章，让学生用眼睛去发现身边故事，用手中的笔去书写抒发内心的爱憎，让身边人影响身边人，让身边事感染身边人。因为学生写的是真实的故事，是最能引起学生的共鸣的。所以每当孩子读完自己写的最精彩的故事，都会赢来阵阵掌声，另外，我们会把孩子写的文章打印成铅字张贴上墙，孩子们看到自己写的文章变成铅字，那种自豪感就不言而喻。2、节假日活动的开展。我们利用节假日定主题活动，师生通过翻阅图书、上网查询等不同途径，收集与活动主题有关的格言警

7、句、歇后语、中外故事等进行评说、欣赏，然后进行书法、绘画、手抄报等创作竞赛。手抄报是我校的一大亮点。在办报过程中，重参与，学生人人参加；重合作，生与生之间，班与班之间互助合作，资料共享。各班挑出三分之一的优秀作品张贴展览，名单在每周一升旗仪式上宣读，入选三次者可得学校颁发的荣誉证书。展评过后，将手抄报装订成册，建立专栏。3、汇演活动。通过汇集、汇编，学生积存了大量的资料，这时我们就开始组织汇演活动，为学生搭建展示自我的舞台。一是举办个人演讲比赛。学生挑选出自己收集栏中的精彩片断作为演讲素材，第一步在

8、班上举行，人人参与，选出“班级星”；第二步集中全校的“班级星”，在各班轮流串讲，评选“年级星”；第三步选出的“年级星”参加“校级星”竞赛。“校级星”每周要在国旗下演讲，并择优录音，7：30播放。获得“校级星”的同学可当选为小评委。该活动一个月为一个周期，学校负责摄影、建档，布置专栏宣传。宣传过后，每生还必须写出自己的心得体会。二是举办小组合作表演。即让学生根据故事内容，编排成小品、快板、情景剧、课本剧等喜闻乐见的形式，融入自己思想，入情入景入戏入心，艺术再现故事内容。