广东省德庆县孔子中学高中语文教学论文 夯基固本 立足课堂 挖掘考点

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1、夯基固本立足课堂挖掘考点——浅谈高中语文教学中的诗歌鉴赏摘　要：近年来各地高考命题对鉴赏诗歌鉴赏的考查,在高考试题中占据了重要的地位,而学生的得分率却不尽人意。因此，把握诗歌鉴赏的设题点，对学生进行有针对性的训练，以提高学生的诗歌鉴赏能力，有事半功倍之效。关键词：诗歌鉴赏高中教学方法高中诗歌教学是教学的难点。源于诗歌一般篇幅短小，意蕴深刻，叙事简练，情感内敛，它虽立足于现实，但是往往采取避实就虚的形式，或浓缩历史，或观照未来，或挖掘内心，又由于时代距离、文化底蕴、文言功底、鉴赏方法和经验等原因，因此，古诗鉴赏对学生而言有着比鉴赏现代文多得多的障碍和难度。结合教学实践，谈谈我的看法。一、鉴

2、赏诗歌中存在的问题：从第二次段考的诗歌鉴赏答题情况来看，题目的难度都不算太大，但学生答题屡屡失误，主要原因是：①学生对诗歌特点认识不足，把握不准；②综合分析能力不够，思路不清晰；不能用简洁明快的语言表达鉴赏的内容；③存在答题的形式不规范等，这样势必导致不是漏项就是言不由衷或者错答。具体表现：（一）、言不由衷部分学生因受语言表达能力的限制，在答题时，没有办法将自己所想的内容用恰当的语言加以描述，也许想得很完整，而答题却很糟糕，犯了言不由衷、似是而非的错误。（二）、当作读后感　有的学生误把对诗歌的语言、形象、技巧的初步鉴赏，对诗歌的思想内容进行评价当作读后感来写，进行阐发性的理解和发挥，这也

3、是不符合初步鉴赏和评价的要求的。（三）、评定式鉴赏　有的学生只根据题目要求，评定式鉴赏，脱离原文，简单一笔，象老师写操行评语一样进行回答，寥寥几句，缺少对原文的准确分析，这样的鉴赏虽紧扣了题目要求，但由于脱离了原文，评定式的句子没有了依据，分析也是不全面的。这类答题的错误在于没有领悟到诗歌的意境，掌握诗歌鉴赏的本质。（四）、引经据典　有的学生在考试时生怕鉴赏不全面，竭尽鉴赏之能事，潜心钻研，引经据典，与原诗进行分析比较，难免挂一漏万。在分析时，显然只采用了比较的方法，将原诗的内容与其他诗句加以比较，但又没有揭示内在的“妙处”，其实等于没有分析。在分析过程中，由于对所旁证的诗句理解不全面，

4、往往容易失误。再说，初步的鉴赏指的是“对作品的形象、语言、技巧、思想内容作概要的赏析，无须引经据典，也不需要拿题目以外的作品进行比较，只需对作品本身的特点进行鉴赏”。显然，引经据典式的鉴赏是没有必要的，只能是画蛇添足。（五）、缺乏分析在鉴赏诗歌时，学生往往将诗句当着一个个例子，只用于证明自己的某些观点，缺少结合诗句本身进行分析，观点与例子之间只是一种水与油的关系，观点脱离诗句本身，诗句成了观点的外衣，显然违背了诗歌鉴赏的规律。二、诗歌鉴赏的方法与对策:（一）、反复诵读、激发想象：　古人常说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，韩愈在《进学解》中也写道：“口不绝吟于六艺之文”。由此可见，大量

5、诵读、反复吟咏是培养语感、提高鉴赏能力的有效途径。在抑扬顿挫、富有感情的诵读中，诗的韵味、诗的意境、诗的情感才能被深刻地品味出。读之同时，还需展开想象。想象是引发情感的桥梁，在想象中还原诗歌给我们描绘出的形象画面，在感悟中体味作者的诗情，这样，作者就把我们的精神带入了一个新的境界。　(二)、注重诗歌鉴赏的有效教学。1．抓住重点，注重实效，注重平时积累指导学生适当地阅读课外的诗歌，体会优美的语言，如画的意境，品味诗歌或凝练或间远或含蓄或空灵或雄壮的美，领会诗人的情怀，既陶冶了学生的情操，又提高了他们的鉴赏诗歌的综合能力。2．精选习题，优化训练，培养想象能力高中的学生淹没在题海战术之中，教师

6、和学生也不得不适应这一形势，弄得身心憔悴，疲惫不堪。精选一些有赏析的诗歌，进行适当的分类，如山水田园诗、边塞诗、咏物诗等，让他们自主学习，共同合作、交流、探讨诗歌，极大的调动了学生的兴趣，可以了解并掌握一些常用的表现手法和思想感情。持之以恒、坚持不懈，学生诗歌鉴赏的综合能力就会在潜移默化中得到提高。3．以点带面，举一反三，注重迁移运用注重诗歌中知识与高考说明的联系，让学生注重知识点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些，让学生明白诗歌的知识不是表面上的，也不是僵化的，可以在使用中掌握知识，在理解中拓展知识。同时，再辅以课堂中典型的同类例题，联系诗人写作时的实际生活和感悟，就

7、使学生得到的不仅是诗歌知识，还有理解诗歌鉴赏诗歌的能力。高中阶段诗歌专项复习与系统训练相结合，需要将学生掌握的诗歌知识运用到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，强化弱项专题的训练。4．做好学情分析，对症下药，强化专项训练讲究诗歌解题策略和方法，引导学生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点，全面提高学生鉴赏诗歌的能力，最大限度的避免失分。对于错误一定要分析原因，做到借鉴和学习。也可以根据具体