高中政治新课程课堂教学中学生资源的开发和利用

《高中政治新课程课堂教学中学生资源的开发和利用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高中政治新课程课堂教学中学生资源的开发和利用内容摘要：高中政治课堂教学开发和利用好学生资源，是贯彻实施高中政治新课程改革的具体要求。它有利于学生知识建构，个性解放、全面发展、体现了新课程改革的精神。本文从课前抓好学生资源的开发，课中抓好课堂教学现场学生资源的开发利用以及课后反思以进一步加强学生资源的开发和利用三方面，对高中政治课堂教学开发和利用好学生资源进行了说明，并就利用学生资源要注意的问题进行了探讨。关键词：学生资源高中政治新课程课堂教学随着新课程改革的不断深入，很多政治教师意识到新课程的实施需要课程资源的支

2、持，应积极开发并利用校内外各种课程资源。他们一方面普遍感到课程资源匮乏，一方面又对课堂教学中蕴涵的丰富的学生资源缺乏认识，忽视对学生资源的捕捉、利用与开发，致使大量的学生资源流失。政治教师应将学生资源作为重要的教学资源，提高识别学生资源的能力，并积极捕捉、利用与开发学生资源，以提高课堂教学效果。本文就学生资源的开发和利用谈谈自己的几点认识。一、学生资源的内涵和特点1．学生资源的内涵学生资源一般是指学生在课内外表现出的来的可被教师利用的有利于教学的资源，它不仅包括学生已有的知识、经验、经历、情感等，还包括在课堂教学

3、中来源于学生、通过师生互动而生成的资源。2、学生资源的特点（1）生动性和鲜活性。按照建构主义理论，新知总是并且只能在旧知的基础上建构。教师的任务就是运用各种教学资源，帮助学生完成这种建构。其他的课程资源，是外在于学生的，学生利用这些资源进行学习，与资源比较隔膜，经常会出现“感而无受”的现象。而学生自己的经验和体验，是内在的，虽然零散、粗糙、模糊、指向不明，却是生动而鲜活的，经过教师的引导和点拨，学生进行回忆、再现、联想、类比和思维，就能将经验与新知结合在一起，从而使经验升华，达成新知的建构。（2）生成性和丰富性。

4、学生所拥有的资源，具有生生不息、越来越丰富的特点。学生作为教育资源的主体，其自身创造性能量可以不断释放，体现出无限的生长性。（3）潜隐性和易用性。学生作为课程资源都是潜在的，这些潜在的资源只有在适当的情境中，通过教师有意识地进行挖掘和利用，才能发挥其作为资源的效用。同时，学生资源与学生同在，只要面对学生，教师就拥有这些资源，无论是课堂教学、小组活动，还是个别辅导，随时随地可以加以利用，具有明显的易用性。二、开发学生资源的理论依据和现实意义（一）开发利用学生资源的理论依据。建构主义理论认为，学生不是空着脑袋走进课堂

5、的，他们在日常生活中和以往的学习中已经形成了有关的知识经验。所以教学不能无视学生的这些知识经验，要根据各种教学资源，进行重新组合和构建。经验本位课程特别重视学生的直接经验，主张以学生的兴趣和需要作为课程的依据，由教师与学生在教室里共同计划一切，由学生自由地选择并组织知识与经验，来解决与生活密切联系的问题。可见，学生的生活、学习经验，思想情感、态度、行为等各类经验构成的学生资源是重要的课程资源，在教学中应当充分开发、有效利用。《普通高中思想政治课程标准（实验）》在课程的基本理念部分提出“本课程要立足于学生现实的生活

6、经验，着眼于学生的发展需求……关注学生的情感、态度和行为表现……”，在课程资源的开发与利用建议部分指出“学生是学习的主体，同时也是重要的课程资源。”（二）开发利用学生资源的现实意义学生是学习的主体。在教学过程中，学习活动的主体能否积极主动地参与教学，在很大程度上，取决于教师是否让学生成为学习活动的主人，是否利用学生这种教学资源。对学生资源的开发和利用在教学过程中具有重要的意义，主要体现在以下几个方面：1、开发利用学生的需要和兴趣资源，这是教师确定教学内容、安排教学任务的基础和条件。教师只有从学生的需要和兴趣出发，

7、才能在教学中做到因材施教，有的放矢，体现和突出学生的主体地位；也才能激发学生的学习积极性，使其产生愉悦的情绪和强烈的学习动机，为学生的学习奠定良好的心理基础。提高学习效率。2、开发利用学生的经历和经验资源，有利于使学生的学习内容和学生自己的经历和经验发生有效联系，引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；而且学生的经历和经验能够促进学生有效地实现由感性认识向理性认识的过渡，为学生的有意义学习奠定现实的感性基础。3、开发利用学生已有的知识基础资源，有利于为学生今后的学习提供更充分的条件和基础。因为学

8、生的学习总是在以前的基础上进行的，离开了以前的知识基础，学习只能是一种无意义的学习。因此，高中政治课堂教学必须关注高中生的学习、生活，抓好学生资源的开发和利用，这是贯彻实施高中政治新课改精神的具体要求。三、课堂教学中学生资源的开发和利用的途径课堂教学中学生资源的开发和利用主要应走好三步。第一步，课前要抓好学生资源的开发；第二步，课堂教学过程中对学生资源的开发和利用；第三步