初中数学教学论文 数学课堂教学改革的主旋律

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1、数学课堂教学改革的主旋律——数学课堂文化的重建数学课堂教学改革是数学课程改革的主渠道，但是，课堂教学改革究竟要改什么？数学课堂教学改革绝不仅仅是观念、模式、方式、行为的变革，即教学活动本身的改革，它首先而且主要是课堂文化的重建。数学课堂文化的重建是改革的最终目的和根本任务。课堂文化是教师和学生思维方式和行为方式的总和，是课堂教学的“土壤”，是课堂教学存在、运行和发展的“元气”，是课堂教学的活力之根和动力之源。没有数学课堂文化的重建，数学课堂教学改革必将走向形式化、最终无功而回。初中数学课是一门重要的基础课程，而数学又是比较难的科目，大多数学生都会在数学课上遇到困难，所以数学课堂文化

2、对学生的影响特别大。下面我将从数学课堂教学范式的转变谈谈数学课堂文化的重建。一．独白式教学文化向对话式教学文化转化独白式教学是指教师在课堂中经常一讲到底，不断重复重点内容，反复强调学生可能出错的地方，缺少与学生的互动交流，学生多听少讲，思维产生惰性。在这种教学文化的潜移默化中，学生都变得沉默寡言，思维呆板，反应迟钝，只会模仿不会创新。对话式教学是指教师充分发挥自己的主导作用，启发引导学生探究问题，阐述观点。充分体现学生的主体地位。在这种文化的的熏陶下，学生的主体意识进一步强化，有自己的思想和见解，敢思、敢想、敢说、敢做，在学生争先抢答的活动中，培养了创新意识，提高发现、归纳、总结的

3、能力。案例1现在我以浙教版数学教材八年级下《3.1频数与频率》的教学片段为例。这是我校一名老师在全市新课程教学展示中担任的一节课。她先在学校进行了试教。下面我将她的试教和公开课的一些片断进行对比，来体会独白式教学文化和对话式教学文化。执教者的试教片断1：师：大家知道跆拳道吗，它的级别与参赛者的什么有关？生：体重。师：老师打算在班级中也进行一次比赛。老师对下面20位同学的体重作了调查。（幻灯片显示了20位同学的体重）并出现了一张体重与级别的对应表，如体重36㎏--40㎏级别36㎏；体重40㎏--44㎏级别40㎏等。师：人们在作决策时，有时更需要了解有关数据的分布情况，为了反映数据在某

4、个范围内的分布情况，这节课我们就一起学习新的特征数——频数（出示课题）[画外音：这时提出频数与上面的跆拳道有何关系，人们又在作什么决策。让学生和听课老师莫名其妙，教师一个人自言自语，她想干什么?]片断2：师：这组数据的最大值是多少？这组数据的最小值是多少？这组数据最大值与最小值的差是多少？生：最大值56㎏，最小值36㎏，最大值与最小值的差为20㎏(这种师生问答并不是对话式教学，思维含量极低)师：我们把最大值与最小值的差称为极差，极差反映的是这组数据的最大范围变化。师：要知道这20名同学参加每个级别的人数分别为多少，我们要进行分组，怎么分呢？（同桌讨论，请同学代表发言）[画外音：讨论

5、什么呀，参赛规则不都在吗，就照着它分组呗，这样的师生对话是形式的对话，没有实质的作用]片断3：根据规则分好组，画好图,老师又讲解了临界点，频数、频数表等概念师：从这张频数表，我们能清楚知道这20个同学参加36㎏级别的人有多少了。[画外音：忙活了半天，就为了这个啊，还不如刚才直接数呢，要什么频数、频数表啊，临界点与36㎏级别也没关系啊]所以当老师小结时问：制作频数表的意义是什么？全班同学面面相觑，哑口无言。(这绝不是意外，这是意料中的意料)[点评：学生被老师牵着鼻子走，搞了半天不知道今天要干什么。教师自己一讲到底，把书里的几个概念讲解好，就以为完成了教学任务。课堂变成了“一言堂”，这

6、实质是课堂文化的专断现象。学生的主体地位根本没有得到体现。学生的思维没有得到开发，只是被动地接受老师传授的知识。以至于为什么要学习这个内容，学生根本不知，到底学了点什么也稀里糊涂。]为了防止这样的“意外”再次发生，必须让整节课有质的变化，经过改进就有了下面一节课。执教者的公开课片断1：师：大家知道跆拳道吗，它的级别与参赛者的什么有关？生：体重。师：对，级别是根据体重制订的。老师打算在班级中也进行一次比赛。我对下面20位同学的体重作了调查。（幻灯片显示了20位同学的体重）师：请你们帮我制定一个比赛规则（四人一组，小组讨论，2分钟）生：分成几组一起比赛，每组采用循环赛。生：比赛两个人规

7、定时间为10分钟……（学生制订了较为详细的规则）[点评：把学生的主动权还给学生，给学生创设一个能自由展示的舞台。学生的思维是活跃的，语言是积极的]片断2：师：如果崔聪聪（56公斤）和顾宇航（36公斤）一起比赛，比赛公平吗？为什么？生：不公平。生：一个太胖，一个太瘦，力量悬殊。师：为了使比赛相对公平，该怎么办？生：体重相近的放在一组，分成几组。师：好。如何分组？如果2㎏一组，该分几组？（思考2分钟）生：10组师：怎么求的？生1：找到最小的数，2㎏，2㎏往上推（速度较慢）